渔歌子优秀获奖教案

共1学时

1、学习《渔歌子》,熟读古诗,了解大意。

2、有感情地朗诵古诗,体会诗中意境和作者的思想感情。

3、可以画出诗中的美景。

这首词内容浅显,描写的田园风光优美恬淡,画面感强,因此教学这首诗词主要让学生反复诵读,并展开想象,为学生创设轻松愉悦的学习氛围,让学生在诵读与想象中入诗境,悟诗情,获得审美感受。学生可以自己解决这首词的大意,因为这是本学期第二首词,对于词的学法在学第一首词《忆江南》时候就已大致掌握。最后通过对诗词大意的学习,体会诗中的意境和作者的思想感情。

了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

回顾之前学过的古诗词,了解诗与词的区别之处。可背诵之前学过的词,如《忆江南》

         解诗题,知作者。

         抓字眼,明诗意。

         多诵读,悟诗情。

解诗题:《渔歌子》,词牌名,词调,可用歌曲来演唱。本首词写的是渔夫打鱼时的情景。

知作者:张志和,唐代诗人,今浙江金华人。喜欢写诗,作画,曾在朝廷做过官,后来出家当了和尚,常在太湖附近流浪。他的作品大多描写自己的闲居生活。

        我们之前学过的一种理解诗词大意的方法是抓字眼,明诗意。那么今天我们再来学习一种新的方法,叫做找名词,扩成句。

        顾名思义,就是找到诗句中所描写的景物,把它选出来,然后在所有的名词景物之前加上正确合理的形容词,接着再把这些带有形容词的短语连成一句通顺连贯的句子,最后再把所有的句子连在一起,组成一段话,这样就把这首诗的大意理解了。

        我们先用这种新的方法来试着解释这首词前两句的意思。

       ①出示词前两句:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

问:请找出这两句词中所描写的景物,并加上恰当的形容词。

(       )的西塞山  (       )的白鹭  (       )的桃花  (       )的鳜鱼

师:将带有了形容词的短语用自己的话连成句子,便是一句诗句的意思。老师来示范第一句,学生来完成第二句。

第一句:风景优美的西塞山前有一群美丽的白鹭在展翅飞翔。

第二句:河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在自由地游来游去。

      ②出示词后两句:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

问:请找出这两句词中所描写的景物,并加上恰当的形容词。

(       )的箬笠  (       )的蓑衣  (       )的风雨  (       )的人

第一句:头戴青色的箬笠,身披绿色的蓑衣。

第二句:在斜风细雨中垂钓的人不想回家。

师强调:“归”的意思。回家。

出示箬笠、蓑衣的图片,理解。

出示《渔歌子》的朗读示范音乐,让学生试着去朗诵。

指名叫学生示范朗读,及时点评。

男女生比赛朗读,及时点评。

同桌互相朗读,及时点评。

问:这首词,作者想要表达一种什么样的思想感情?

生:悠闲自得,热爱大自然,对渔夫的赞扬等。

师总结:这首词表达了作者对悠闲自在的生活的向往以及对大自然热爱的思想感情。

1、思考:为什么作者“斜风细雨不须归”呢?

景美,鱼肥,人悠闲

讨论总结:词人完全融于大自然,沉醉于无限的诗情画意之中,悠然自得,自由自在,因此“斜风细雨不须归”。

2、有感情地朗读,交流,总结朗读方法。

3、词中描写的是作者过着隐居闲散的生活,所看到的美妙无比的春光。

读了这首词,如果让你画一幅画,你想在画上画些什么呢?

西塞山、桃花、白鹭、鳜鱼、斜风细雨、箬笠、蓑衣、垂钓的渔翁

教师可黑板上示范诗配画。

1、背诵古诗。

2、完成诗配画。