四时田园杂兴优秀教学设计

共1学时

1、会认2个生字,会写3个生字。

2、有感情的朗读、背诵古诗

3、体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境.

4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

重点、难点:通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力。

(一)、导言:

上节课,我们学习了翁卷的《乡村四月》今天我们再学习一首描写田园生活的古诗《四时田园杂兴》,板书课题:《四时田园杂兴》

(二)、新授

1、介绍作者

    范成大(1126-1193):宋代诗人。字致能,号石湖居士。吴郡(今江苏苏州市)人。他有很多诗歌都描写了农村生活,反映农民的疾苦。以《四时田园杂兴》最有名。

2、听范读古诗

请同学们把书端起来,听读古诗,注意听清本课生字的字音,听清古诗的重音和节拍。( 昼、夜、各、供、学)

3、学生自读古诗,圈画并借助拼音认识本课生字

请同学们自读古诗,注意古诗的停顿,并用喜欢的符号圈画本课要求认识的生字,然后借助拼音认识生字。

4、检查认字情况

A、指名认本课生字:杂、昼、耘、绩、供、织、傍、桑、阴

B、交流识字方法

同学们能这么快就认识本课生字,你一定有好的办法,愿意把你的方法和同学们交流交流吗?

同学们真棒,交流了这么多识字好方法,老师猜想现在你们一定能记住这些字了,下面我们各小组比一比,看哪一组读得快,认得对。

C、小组比赛识字

D、接力识字:比一比,看谁认得既对又快。

5、默读古诗、交流探究

请同学们默读古诗,把你读懂的说给同学听听,好吗?

理解:昼(白天)耘(耕种)绩(搓)未解(不懂得)傍(靠近)

1、诗歌一、二句写了什么内容?明确:农民劳动的繁忙景象。

2、三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”,要表现什么呢?明确:在农村,无论男女老幼,人人爱劳动,人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样,虽然繁忙但充满乐趣。

6、指导背诵古诗

我们已经理解了古诗的内容,那么我们比一比,看谁能把它背下来?

三、拓展

背诵 《四时田园杂兴》,在这 首古诗里,你都知道了什么?(农民伯伯热爱劳动)

四、总结:热爱劳动是我们中华民族的传统美德,我们应该继承并发扬这种美德,在我们的校园或家里应该怎么做呢?谁愿意说说你的想法?

板书设计:

《四时田园杂兴》

宋 范成大

昼:耘田        夜:绩麻

{朴实 勤劳}

儿女:各当家     童孙:学种瓜