四时田园杂兴ppt课件配套教案内容

共1学时

学习目标:

1朗读诗歌,感悟诗歌的韵律美和节奏。

2朗读诗歌,对照注释,理解诗句的意思。

3有感情地朗读诗文,体会诗人所表达的思想感情。

预习要求: 
1、读课文,借助工具书学习生字。 2、运用学过的学习古诗的方法,对照注释,
试着说说诗句的意思。 3、搜集描写夏季景物的词语

教学重点: 学习借助注释的方法理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思。 
教学难点:。引导学生想象意境,感受田园生活带来的情趣

一、导入揭题 
同学们我们每个人都爱姹紫嫣红的春天,但是相信也有很多同学会偏爱夏季,你能用一个词描绘一下你心中的夏季吗? 
  (学生发言,老师总结。)同学们知道的可真多,今天也有一位诗人跟大家一样,特别喜爱农村的夏天,为此他还特意作了一首诗。就让我们一起来学习这首诗吧。 (板书诗题:四时田园杂兴) 
二、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。过渡:同学们已在预习时接触了这首诗,现在我们一起来探讨。 (一)初读全诗,整体感知 
1、课件出示自学指导(一) 
用自己喜欢的方式读诗,注意读出诗的节奏、韵律,比一比,谁读得又好又快。 2、学生自学。 3、检查自学情况。 
①抽学生读,学生互相评价补充。 ②教师示范读诗文。 
③同学比赛读,教师评价点拨。 ④学生齐读,读通读熟。 
过渡:这首诗描绘了优美的农家生活,让我们一起来品悟一下吧。(二)理解诗句的意思 
1、出示自学指导(二) 
请同桌合作对照诗文中的注释,边读边说说诗意,比一比哪组合作的又快又好。 2、学生自学。 3、介绍作者。 
4、检查学生的自学情况。 ①抽同学交流诗意。 ②其它同学评价补充。 ③教师根据诗意作点拨。 
过渡:通过理解,我们感受到了农家田园风光男耕女织,儿童学习的
画面。作者的情感从中得到表现。 (三)体悟诗情 1、出示自学指导(三) 
有感情地朗读全诗,边读边想象画面,并说一说你的感受。 
    2、学生自学。 
3、检查自学情况。 
①学生大胆发言,说头脑中的画面,教师点拨引导,进一步体会意境。 
②指导朗读,读时读出感情。教师在语气、语调上作指导。 ③指导学生读的基础上练习背诵。 
四、当堂训练:(1.2.3题随文训练,4题课后练习) 
1、抄写诗文,注意把字写工整、准确。 
2、说说诗句“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的意思。 3、填空。 
《四时田园杂兴》的作者是   代诗人    。诗描绘了夏日农人耕织以及      的情景,表达诗人对       的赞扬。4、收集描写田园风光的诗并与同学作交流。 五、学习反思。 
说说这节课你学到了什么知识?你运用哪些方法学习的? 六、板书。 
四时田园杂兴 
农家男女 
            描绘农家田园风光,表达了对天真、热爱劳 儿童种瓜    动的儿童的赞扬