四时田园杂兴名师课堂实录

共1学时

1、认识本课生字,会写生字生词。

2、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗,想象画面。

3、通过比对两首古诗的相似之处,体会乡村生活忙中有乐的特点,体会诗人的思想感情。

4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱,养成课外主动积累的好习惯。

学生已经具备了一定学习古诗词的基础,大部分孩子有过乡村生活的经历,本诗内容浅显,学生在理解上没有很大的障碍。

正确、流利有感情地朗读并背诵古诗,想象画面。(重点)

通过比对两首古诗的相似之处,体会乡村生活忙中有乐的特点,体会诗人的思想感情。(难点)

同学们,你们到过乡村吗?能描述一下,你心目中乡村的景象吗?

美丽的乡村让确实让人陶醉,今天我们就跟随两位宋朝的诗人翁卷和范成大一起走进他们笔下的乡村。

1、齐读诗题《乡村四月》《四时田园杂兴》

2、诗人为我们描绘了怎样的乡村景色呢?接下来请同学们自由读一读这两首诗,读准字音,注意节奏。

3、指名读诗,指导根据字的意思读好多音字的读音。

4、出示节奏齐读。

5、师生合作读。师读前一句,生接后一句。师说意思,生说对应的诗句。

1、同学们表现真棒,老师给大家带来了一幅图,你觉得它送给哪首诗最合适?为什么?你能从哪句诗找到依据。

出示“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”,你这两句诗中,你仿佛看到怎样的画面?(2—3人)

走近这四月的乡村,山原是绿的,田野是绿的,稻田里的水在阳光的照射下波光粼粼。蒙蒙的细雨如烟如雾,寂静的山林里传来杜鹃鸟清脆的啼声。这样的景色,你会想用什么样的词语来形容?

2、这两首诗有很多的相似之处,你们发现了吗?小组合作:讨论这两首诗之间有什么相似之处?先自己思考,再由组长组织轮流发言,记录员记上关键词。

3、汇报:还有哪个组有补充?很多小组都发现了这两首诗都描写了农村生活,他们很勤劳,他们在干农活,用一个字来形容他们的生活,那就是忙。从哪句诗,或者哪个词你感受到他们的忙呢?

“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”特别是哪个词让你觉得他们很忙?你能读出他们的忙碌吗?

昼,夜,白天也做,晚上也做,你想到用什么样的词语来形容他们的生活? 

他们在忙些什么?除了这些,你觉得他们还会忙些什么?

“乡村四月闲人少,才了耕织又绩麻”谁也能这么说一说?

4、所有的人都在忙啊,他们一边忙,一边心里会想些什么呢?

虽然忙,但是忙中有乐,带着这种感受,再来读读《四时田园杂兴》

5、这两首诗,作者为我们描绘了一幅美丽的乡村画卷,青草、杜鹃、细雨都是乡村及其平常的景物,乡村的人们生活虽然忙碌,却乐在其中,平常的景物和生活在诗人笔下都如诗如画,从中我们可以感受到诗人对乡村生活的——。让我们带着这种赞美,再来读一读这两首诗(配乐)

美丽的乡村吸引了很多的诗人争相赞颂,《四时田园杂兴》这是诗人范成大描写的一组关于农村春夏秋冬的的诗,让我们再来了解一下另外的几首诗歌。

四时田园杂兴

柳花深巷午鸡声,

桑叶尖新绿未成。

坐睡觉(jué)来无一事,

满窗晴日看蚕生。

四时田园杂兴

放船开看雪山晴,

风定奇寒晚更凝。

坐听一篙(gāo)珠玉碎,

不知湖面已成冰。

四时田园杂兴

秋来只怕雨垂垂,

甲子无云万事宜。

获稻毕工随晒谷,

直须晴到入仓时。

人人都是小诗人:将两首古诗改写成现代诗,比一比谁写的诗最优美。