四时田园杂兴ppt课件和第二课时教案

共1学时

《四时田园杂兴》教学设计

教学目标:

    1、正确认读“昼出、耕田、绩麻”等词语。

    2、理解诗意,体会作者感情。

    3、有感情朗读古诗并背诵。

教学重难点:

    理解诗意,体会作者感情;有感情朗读故事并背诵。

教学过程:

     导入:

    你知道这首诗的作者是谁吗?谁能为大家介绍一下范成大?

     新授:

一、解题目

    “四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?

“兴”在这儿读第四声,在文中,他指:兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。

了解作者范成大。了解“南宋中兴四大家”——范成大、杨万里、尤袤、陆游。

二、初读古诗,初步感知诗的内容

    1、自读古诗、读准字音,边读边画:

    画出难理解的字词,画出文章中主要写了哪些人,他们分别在干什么?

    2、生分组交流讨论

    3、集体交流,师归纳总结

    村庄男女——除草、织布

    童孙——学种瓜

    师相机解释“麻”

“麻”一种植物,分类很多,有大麻、黄麻、亚麻之分。它的茎中含有大量的纤维素,坚韧而有弹性,可供纺织和造纸用。

三、学习诗文,探究诗意

    1、自由读文,理解诗意。不懂的地方作上记号。
    2、学生自学

    3、同桌配合说说诗句的意思,并说说你是如何知道的。(交流学法:参考注释,联系上下文,发挥想象力)
     4、交流学法
      师:同学们,古诗语言简练,但含义深远,所以在学习的过程中,我们先要了解诗的大概意思,平时遇到一首新的古诗你是如何让理解诗意的?(交流学习方法)
     生分小组讨论交流并推荐一人汇报。

师根据学生回答总结归纳

再次朗读故事,整体把握整首诗的诗意。(生读——互评——师范读——生读)
四、感悟作者情感,体会诗句意境

    1、赏析“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”

    诗歌一、二句写了什么内容?

    (劳动人民的繁忙景象。)

    昼和夜分别指什么?围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活?

    (插秧、收割、犁地、施肥…… )

    你如果见到此情景,会对“村庄儿女”说些什么?

    (辛苦、勤劳、厉害、本领高……)

    结合想象诵读,注意读出敬重之情,读出诗的节奏。

    赏析童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

    你们喜欢这些小孩子吗?为什么?

    (天真、勤劳、可爱、爱劳动,不怕苦......)

    放声自由读诗,想象其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。

    五、美读成诵

    个人读(评议)——听范读——开火车读——(评议)——分组读——集体读——男女分读——集体读。

五、作业:

    抄写古诗并背诵