四时田园杂兴ppt课件和名师教学设计1

共1学时

1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
3、随机渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。
4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,激发学生积累更多田园诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

本班共有学生52人,其中男27人,女25人。李亚、冉梓成、两位同学学习基础最差,自己读准古诗有困难,需在老师或同学的帮助下方可完成。其他同学能通过查字典和工具书自己把古诗读通顺。

1·学习借助注释的方法理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思.

2·理解诗句,引导学生想象意境,感受田园生活带来的情趣。

 看到田园,你的脑海中会浮现哪些画面?美丽田园曾令来玩赏的许多诗人留下过经典名句。今天就让我们一起走进古代诗人的田园世界,去感受“田园诗集大成者”范成大的田园情结。

1、指名课题,借助注释悟“兴”的读音。师生共同介绍诗人范成大。

2、理解诗题,指导朗读题目,读出韵味。

   “四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?( “兴”在这儿读第四声,“四时田园杂兴”的“兴”,去声,即兴。《现代汉语词典》“即兴”解释道:对眼前景物有所感触,临时发生兴致而创作:即兴之作 / 即兴表演。  这里的“兴”,兴致,兴趣,引申为即兴创作,这里指即兴创作的作品。“四时田园杂兴”,从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。)
“四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。〈〈四时田园杂兴〉〉共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。今天咱们所要学的只是这其中的一首。

1·读准字音,读出节奏:

                昼出 /耘田/夜绩麻,

            村庄 /儿女/各当家。

            童孙 /未解/供耕织,

            也傍 /桑阴/学种瓜。

2·小声自读,边想边画:  想想这首诗描写的是什么季节的田园风光?诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?(季节:从哪个词读到的?理解“桑阴”师:桑就是桑树,桑阴就是——桑树成阴了,当桑树成阴时,那就是——夏天)
3·齐读(注意读出诗的节奏)

 1,利用注释、插图、工具书解释字词意思,再把每行诗的意思连起来,用上自己的话来说就是整首诗的意思!(自主学习)
    2、大概说说诗句的意思。(同桌说)

3·组内交流,诗中的人物还会做什么和感受。

1·温馨提示:

我代表第______小组,第____行诗句的意思是____________,文中的人物_____在_________;除此,他们还会__________。我感觉他们___________________。

2·质疑:还有哪地方不明白的?

写一写                              

昼出 ______夜______,

村庄儿女各当家。

童孙未解__________,

也傍 _____ 学 _____

范成大的《四时田园杂兴》组诗共有60首,我们课文是选取的其中一首。今天老师再给同学们推荐组诗中的另外一首给大家课后欣赏。

                    四时田园杂兴

                           宋.范成大                   

               梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。                  

               日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。                  

【注释】

①麦花--麦子秀穗叫吐花,呈白色绿色,在江南苏州一带是农历四五月间。菜花--指油菜花。鲜黄色,农历四五月间落花结子,所以说"稀"。 ②日长--夏至白昼最长。篱落--篱笆。