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1、认识7个生字,会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情得朗读、背诵这首古诗词,能默写古诗。 3、通过朗读、解读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达得思想感情,激发学生对祖国诗词的热爱之情。 2学情分析 评论引导学生利用自身知识积累理解古诗,感知古诗的内含 3重点难点 评论体会课文描述的景物和作者表达得思想感情,激发学生对祖国诗词的热爱之情。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】一、导题 ，理解题意 评论1、认真读读题目,说说你从题目上了解到了什么? 2、你还想了解这首诗的什么内容?这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感? 3、怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首诗? 活动2【活动】二、以疑促读，理解诗意 评论1、自由朗读,读准字音,读通句子,注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。 2、指名读诗,师生正音。 3、默读古诗,思考大家提出的问题,解决不了的请作记号。 活动3【讲授】三、解疑品读，感悟诗情。 评论1、自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏,尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象,后两句要读出繁忙的劳动生活的场面,注意“少”“才”“又”的读法。 2、指名朗读,师生共赏。 3、感情朗读,体会诗情。 活动4【练习】四、 背诵，积累语言。 评论背诵,积累语言。 活动5【导入】一、导题 ，理解题意 评论1、认真读读题目,说说你从题目上了解到了什么? 2、你还想了解这首诗的什么内容?这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感? 3、怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首诗? Tags：乡村,四月,ppt,课件,教学  |
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