乡村四月优秀公开课教案

共1学时

1、 认识生字,正确读写“蚕桑、卷、了”等字词。

2、 有感情地朗诵、背诵古诗。

3、 体会诗的内容,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。

4、 培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。

      《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景,山坡田野草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人,四月到了,农活多了,乡里的农民们在田间地头忙开了,又是蚕桑又是插秧,突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙,给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

       本设计体现了单元主题与文本细读二者之间的关系,根据古诗的体裁特点,采用华师附小姚霞晖老师创设“五部径”的教学方式,引导学生全身心地投入,感悟诗文中所蕴涵的语言美、意境美、思想美,从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话,培养学生健康的审美情趣,提高鉴赏美的能力。

1、通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。

2、在学习古诗的过程中,强化学法,自学能力。

1、同学们你们喜欢古诗吗?老师非常喜欢。我们中国是诗的国度,早在唐代就出现过像李白、杜甫这样伟大的诗人,他们才华横溢,为我们留下了无数的优秀诗篇,如同午夜的星河一样灿烂夺目,足以使每一个中国人为之骄傲。今天,让我们再来感受一下古诗的魅力,来学一首新诗。(板书:乡村四月)齐读。

2、师:看到诗题,你知道了什么?

——学生发言

师:这是一首描写江南初夏田园生活的古诗,它的作者是翁卷。(教师板书:翁卷)

3、知诗人

师:有谁了解翁卷给大家介绍一下。

——学生介绍

教师补充:翁卷,字灵舒,永嘉(今浙江温州)人,南宋诗人,很有才华,与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生不曾做官,喜欢田园生活,擅长作田园诗。

1、师:现在就让我们随着诗人的足迹一起走进乡村四月,去感受乡村初夏的气息吧。请同学们自由读古诗,要把字读准,把句读顺。初步感知古诗内容。

(一)、自由读    (二)、指名读   

2、注意正音:蚕、桑要读平舌音;“才了蚕桑又插田”的“了”读“liǎo”。

3、学生自由读,然后根据自己的读画出停顿。

绿遍山原/白满川,子规声里/雨如烟,乡村四月/闲人少,才了蚕桑/又插田。

4、教师范读   

5、指名读   

6、齐读

1、同学们,读诗这么多遍,你知道在诗人翁卷的笔下都描绘了那些景物吗?(用“     ”标画出来)他又是如何将这些事物联系到一起的?

2、生自学古诗。教师巡视

3、学生汇报。

4、品读美景

教师根据学生的汇报板书。

师:诗人是如何将这八种事物联系起来的?(根据回答整理板书,把古诗补充完整)

5、进而理解整首古诗,借助课件讲解“白满川”。 指导学生用自己的话说说古诗的大意。师(板书:景美,并鼓励学生借助注释,用自己的话说古诗的意思)。

6、教师归纳(山坡上草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。)播放乡村美景图。
7、品读人勤

师:是啊,这哪里是乡村,这简直就是人间仙境啊?生活在那里的人一定无比的幸福,此时他们又在干些什么呢?(导入后两句的学习,重点体会“闲人少”“才了……又……”进而理解这里人的繁忙与勤劳)

8、指导学生用“才了……又……”作诗。体会“闲人少”的用法。
师:(板书:人勤,并鼓励学生用自己的话说古诗的意思)

1、这样美的乡村,这么忙的人们,组成了一个美丽的乡村四月。让我们再来回味回味吧!同学们,闭上眼睛,听古诗的诵读,想象一下,你仿佛看到了什么?

2、学生听诵读,展开想象。

3、学生汇报:你仿佛看到了什么?然后个别诵读,并说说是带着怎样的感情诵读的?(师相机板书:热爱、同情和赞美)

4、创设情境,诵读古诗。

师:乡村美丽的农家风光令人陶醉,勤劳的农家人更令人感动。也正是因为农民的辛勤劳作才给我们创造了一幅幅美丽的画面啊——生读:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

师:这如画的美景正是因为——生读:乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

师:这是多么赋有生活气息的画卷!

5、齐吟全诗。

师:孩子们,张开你们想象的翅膀吧,此时此刻记得你们就是那诗人,行走在田间小径,面对如诗如画的田园风光,又怎能不陶醉其中呢?让我们把对乡村生活的热爱用声音表达出来,齐读诗。(配乐)

6、课件播放《乡村四月》吟诵录音,与学生共同吟诵古诗。

1、是啊,这乡村四月既是绝美的山水画,又是勤劳的农忙图!走进这四月的乡村,就如同走进了一幅连续不断的画卷。此刻翁卷都看见,他会说些什么?会做些什么呢?

2、同学们啊,此情此景,你们也都看到了。你们又想说些什么呢!

3、古今对照,升华“乡情”。

师:正是因为诗人了解、热爱、怀念这美好的田园生活,正是因为他饱含了这种深情才写下了这样的诗句啊。如果此时,你走在乡间小路上,在这如画的四月,你会听到了……想到了……请把你感受到的,用现代文写下来或画出来吧。

   出示:走在乡间小路上,                                

4、请拿出练习纸写感受或画画。(播放音乐)

5、学生汇报。

6、课外拓展。

师:古往今来,“田园”是诗人们的宠儿,如王维、孟浩然、陶渊明等。他们留下不少珍贵的诗篇。课后我们走进去美美地读读、体会体会吧!

乡村四月

                         翁卷

山原   白川   子规   烟雨    景美——热爱

      才了……又……         人美——同情和赞美