乡村四月ppt课件和教案评析

共1学时

  本课时包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》 。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景,后两句写人。《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。

学生通过几年的学习,已经初步掌握了古诗的学习方法。本学期第一课也初步认识了“词”,对“词”有了初步的理解。三首古诗词都是描写田园风光,内容浅显,生字不多,学生能够借助注释自读自悟,初步理解诗词的意思。但是,城市的学生对田园风光不了解,对体会诗词描写的意境难有深刻体会,需要老师通过画面、教学语言等媒体激发学生想象感悟。

重点:1、认识3个生字,正确读写“蚕桑、耘田”等词语。 2、有感情的朗读,背诵三首古诗词。    难点:1、体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。 2、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

       同学们,马上就要到农历四月了,我们田里又要热闹了,因为农民伯伯要忙着插秧种田了。在900多年前的宋代,乡村的四月也是这样的繁忙。

二、学习乡村四月

(一)有滋有味读

1.这首诗里面只有一个生字,大家一起读一读:蚕(养蚕)(蚕桑)。 2.同学们,先自己诵读两遍。指名读【他是读书的标杆,我们学他读一读;你读得字正腔圆,很通顺】—男女合作读(男生第一行,女生第二行)—老师也想和大家一起读,师生合作读。 3.为什么这样的诗句读起来朗朗上口? (1)每一行的字数是一样。古代字不叫做字,叫做言。每一行有几言?七言。那么这就是七言绝句。如果是五言呢,应该叫做什么(五言诗)? (2)这首诗是押韵的,(烟和田 ppt标红)押an韵。我们一起读出这种韵味。 4.像这样朗朗上口的诗,我们可以用另一种方法来读。今天,老师就教大家一种新的读诗方法,让我们快速地记忆,叫做歌诀体乐读法。先听老师读一遍,示范读。孩子们喜欢吗?我们一起来,拍起你的小手来,1234~【板书:有滋有味读】

(二)有趣有情品

1. 同学们,我们这么有滋有味读过这首诗后。都说诗中有画,请同学们对照注释,说一说你仿佛看到了哪些画面?(PPT出示) 2. 学生自由讨论:通过大家说的老师发现有景有人。山原、白满山、子规、雨如烟说的都是景色,人们忙着干活说的都是人。 3. 这么一副美景,有许多色彩,你看看有哪些色彩呢?(绿、白) (1)【山原 我们这里就是山原 】绿色铺满了山陵和原野,水田在阳光的照射下一片亮白。 (2)在烟雨蒙蒙中,我们听到了杜鹃的鸣唱声。原来山原、白川、子归、烟雨组成了乡村田园美丽的色彩。在这美丽的景色中,四月里的农人忙着插田。 4.四月的乡村农人很忙,哪句话告诉你了?读着这句话,你能走进诗人的内心世界吗? 闲人少—农人的繁忙 才了蚕桑又插田(才刚刚结束蚕桑就马上去插田了【农民劳动的繁忙】)— 诗人对农人淡淡的同情 所以啊,翁卷是宋代的乡村诗人代名词。 5.带着这份情感我们再读读最后两句。 6.我们就这样了解了乡村四月,在了解的基础上我们一起再读一遍 7.其实画中也有诗,看到这样一幅画,你会想到什么诗?出示3幅图片,指名答。 是啊,诗中有画,画中有诗。看到这样的画面,有文化的人就会像你们一样用这样的诗句来形容。

(三)有声有色背 接下来,我们能不能有声有色地把这首诗背下来。

三、学习四时田园杂兴

【过渡】学诗就要分为三步骤: 有滋有味读 有趣有情品 有声有色背。让我们用这种方法,学习另一位写乡村田园诗的高手范成大的四时田园杂兴。我们先看题目,四时就是时令,也就是春夏秋冬,也就是说范成大写下了田园里春夏秋冬的风景。那这首诗 是哪个季节?初夏(耕种、种瓜一般都在初夏)同学们请自己读一读。

(一)有滋有味读 这里有两个生字,我们一起读。昼,就是白天;耘,就是耕种。请大家也用用歌诀体乐读法来一起读。男生来一遍,女生来一遍,男生一行女生一行,全班一起读一遍。

(二)有趣有情品 1.请同学们看看注释想一想这首诗写了什么,你用自己的话来说一说。指名答。 【儿女是指男男女女,年轻人】 2.原来范成大这首诗写的是四时田园人们劳作的状况,不论男女,不管鹤发童颜,他们都在劳作,四月的乡村是忙碌的季节。

(三)有声有色背 接下来,我们能不能有声有色地把这首诗背下来。(镂空背)

四、对比

1.翁卷的《乡村四月》和范成大《四时田园杂兴》都是写乡村的四月,你们看看有什么相同之处?写的都是乡村农民劳作的情况。 2.那这两首诗又有什么不同之处?乡村四月有景有情,情景交融;四时田园杂兴是一首叙事诗。 3.我们不但会背诗,还会发现他们的相同之处和不同之处,这才是会读书的人。

五、拓展延伸

四时田园杂兴(二) 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 jiá 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 接下来我们再学一首四时田园杂兴

(一)有滋有味读 首先我们一起来有滋有味读。

(二)有趣有情品 大家知道这首诗写了什么呢,请大家看下面注释。

(三)有声有色背 最后,我们就要有声有色背,谁能来背一背 六、朗诵诗歌,结束课堂。