乡村四月优秀教案

共1学时

 1、认识本课生字,会写本课生字。

           2、理解古诗意思及诗人表达的情感。

3、正确流利有感情的背诵古诗,背写古诗。

对于古诗,学生通过几年的学习,已经掌握了一定的方法。这首古诗词是描写田园风光,内容浅显,生字不多,应当在读中想象,在头脑中把文字转化为画面,读中感悟,体会诗中意境。

读懂诗意,想象画面,体会情感。

课前链接

课前安排学生收集作者资料、收集描写田园风光的诗句。
导入新课:a同学们,我国是诗歌的国度,我们的祖先给我们留下了许多优秀的著作,他们如同午夜的星辰一样灿烂夺目,足以使每个中国人为之骄傲,现在请同学们打开记忆的百宝箱,将你珍藏的描写田园风光的诗句分享给大家……

B通过同学们的分享可以看出大家收集了很多描写自然风光的诗句,这也说明在我国田园诗人很多,下面让我们走进翁卷的创作《乡村四月》去感受乡村初夏的气息。

初读定向

请同学们自读古诗,读准字音,将诗句读通顺,读出诗的节奏。
听着同学们郎朗的读书声,老师都要被陶醉了,现在请同学个别朗读,其他同学认真听,边听边找一找“你的发现”。
让我们带着发现,结合注释,熟读古诗,了解诗意。

精读探究

古诗不仅有他的节奏,一首诗就是一幅画,请同学们看看这幅画,你想到了那句诗呢?一起把你想到的诗句读出来。谁能用自己的话来形容你看到的景物。
现在在你的眼前充满了怎样的色彩?诗句中那两个字写出了绿色和白色的浓郁……。这样的色彩搭配让我们的眼前很是开阔,试着读出这种开阔的感觉。
如此壮观,如此清新!诗中不仅有色彩,还有声音,瞧……,你听到的是哪句诗?能用一两句话概括眼前的美景吗?
诗中有画,画中有声,让我们用轻柔欢快的声音读出诗句的动态美。
乡村的四月有色彩,乡村的四月有朦胧感,让我们齐读四月的美……
四月的乡村美,其它时令的乡村也美不胜收:拓展诗句

先读一读,说一说你仿佛看到了怎样的美景?再试着背一背你喜欢的句子。

诗人翁卷有如此雅兴欣赏这田园美景,却不知乡村的人们可否有这般闲情逸致呢?齐读古诗后两句,说说人们在做些什么?你有何感受?
人们很忙碌、很辛苦,但想到“春种一粒粟,秋收万颗子”,人们怎能不开心,于是人们开心的吟诵……想到“稻花香里说丰年。听取蛙声一片”。人们怎能不高兴,于是人们高兴的吟诵……

想到那沉甸甸的收获,人们怎能不兴奋,于是人们兴奋的吟诵……

相信同学们早已把“乡村四月”的美收藏心间。诗歌可以言情,诗歌可以言志,同学们在课前是否对翁卷进行了了解。南宋诗人翁卷满腹才华,但他一生并没有求取功名,也是他有了这份与世无争,淡泊名利的心境,才写出了这般清新脱俗的《乡村四月》,读他的诗就像有一缕清澈的阳光,穿越了时空,让我们用一个字来概括诗中的景物,那就是美,让我们用一个字来概括诗中的劳动人民,那就是美,让我们一起美美的吟诵……

拓展延伸

美的事物是可以传递的,下面让我们走进《田园乐》去欣赏那里的乡村美景,大声吟诵,你仿佛看到了什么,感受到了什么?
如此恬静清新的《田园乐》,让我们把它的美也收藏心间,齐读,男生读、女生读。
练笔:在欣赏了如画的乡村景色之后,相信身处乡村生活之中的我们也会有一番美好映在心间,请同学们拿起手中的笔记下心中的美好吧!

写一写乡村美丽的景色。
写一写勤劳的人们。
作一首小诗表达内心的想法。

今天的乡村游,相信大家一定收获满满,课后推荐大家阅读并积累《过故人庄》《山居秋暝》,并做好读后心得。