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1、认识3个生字,会写3个生字。能正确读写“蚕桑”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵古诗,并默写。(重点) 3、体会诗的内容,体会诗人的思想感情(难点)。 4、培养阅读古诗词的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。 2学情分析 评论四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句的理解,对意境的想象;引导学生有感情朗读,读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。 1、学习诗词的内容,理解诗词的意思。 2、想象诗词中描写的情景,通过语言描述出来。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】复习导入 评论一、课前提问: 同学们,在四月的春天,你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村,是怎样的一种情景?下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的? 二、导学引领: 复习学习古诗方法 解诗题,知作者;抓字眼,明诗意;多诵读,悟诗情。 三、我会学: 正确朗读古诗。并在诗句中用“/”划出朗读时需要停顿的地方。 3、抓字眼,明诗意: ①读诗,找出不理解的词语。 ②结合上下诗句理解下列词语意思。 川;子规声;雨如烟;了。 ③用自己的话说说诗的意思: ④诗中描写了乡村那些美丽的景色和生活情景? ⑤根据你的理解填空。 《望洞庭》是_____代诗人_____写的。这首诗描写_______景色,表达诗人_____的感情。 4、多诵读,悟诗情: 让我们看着书上的插图,边读边想象画 四、合作探究: 1、诗中描写了乡村那些美丽的景色和生活情景? 2、在这首古诗里,分别写了哪些田园风光,你最喜欢哪句诗,为什么? 3、古诗表达了诗人怎样的情感? 4、赛读赛背,在读背中想象画面,感受诗情。 Tags:ppt,课件,乡村,四月,开课 |
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