乡村四月ppt课件和教学设计一等奖

共1学时

教学目标: 1、认识生字,正确读写“规、闲”等字词

                2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗

                3、通过有感情的朗诵,体会诗的内容,想象诗中所描绘的景物,感受诗歌意境,体会诗人的思想感情。

                4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱,掌握是诗歌学习的一些简单方法。

本班学生绝大多数热爱学习语文,有较强的阅读能力。个别学生有较丰富的课外阅读积累和想象能力,能较深刻地体验诗歌的思想感情和意境。因此在教学中,我采用以诵读、联想、交流体会、改写诗歌等方法,从多角度引导学生走进诗歌意境,体会诗歌情感。

1,通过朗诵、改写、联想、绘画等方法 体会诗的意境,想象诗中描绘的景物,体会诗人表达的思想感情。

2,培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱,掌握一些简单的诗歌阅读方法。

同学们你们喜欢古诗吗?老师非常喜欢。我们中国是诗的国度,早在唐代就出现过像李白、杜甫这样伟大的诗人,他们才华横溢,为我们留下了无数的优秀诗篇,如同午夜的星河一样灿烂夺目,足以使每一个中国人为之骄傲。今天,让我们来感受一下古诗中乡村的美景和农村生活的繁忙。(板书:乡村四月)
二、理解诗题
学生齐读诗题,从诗题你知道了什么?(描写农村生活的诗歌)
 (教师板书:翁卷)
三、了解作者
师:有谁了解翁卷给大家介绍一下。
学生交流対诗人的了解后教师补充:翁卷,字灵舒,永嘉(今浙江温州)人,南宋诗人,很有才华,与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生不曾做官,喜欢田园生活,擅长作田园诗。

 师:现在就让我们随着诗人,一起走进乡村四月,去感受乡村初夏的生活气息,去看看农村究竟是一种怎样的生活吧。

请同学们自由读古诗,要把字读准,把句读顺。

想一想:诗歌中都描绘了那些你比较熟悉的生活场景,或者农村景色?
(一)、学生自由读,多读几遍 。  

(二)、指多名学生名读,教师正音。

重点纠正:了、蚕、桑、卷的读音。边音、平舌音要读到位,

(三)、教师范读 ,注意指导诗歌朗读的语调和语速,顿挫转折的变化。  
(四)、老师反复教学生朗读,读出诗歌的意境和情感。  

(五)、再指多名学生朗读,读好诗歌。

(六)、了解诗歌大意。
师:大家刚才读的非常有味道,下面请同学们回顾一下,以前我们掌握了哪些学习古诗的方法?

学生回答,老师板书:

1、朗诵;2、想象诗歌画面;3、改写诗歌;4、绘画诗歌;5、表演诗歌

学生思考:在我们刚才的朗诵中,你仿佛看到了诗人给我们描绘哪些美好景物?看到了哪些农村繁忙的景象?
学生交流:山、田野、雨、子规

什么是子规?学生交流后老师引入有关子规的传说请大家再读诗歌,这些景物你是从哪两句诗歌中读懂的?想像一下,用诗歌的语言加上你的理解,描绘一下这些景物。

指多名学生描绘一二句诗句中的景物和三四句诗歌中的劳动场景,初步理解诗歌大意后指名朗诵诗歌。

(一)、品读美景
 刚才我们已经大概知道诗歌写了些什么,诗人是如何将这八种事物联系起来的? 借助课件讲解“白满川”。 指导学生展开联想,用优美的语言描绘古诗的意境,抓住“白满川”,一个“满”字,一个“遍”字,你仿佛看到了什么?。师(板书:景美,并鼓励学生用自己的话说古诗的意思)。教师引导学生归纳:(山坡上草木茂盛,一片葱茏,满山的稻田,稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙,好一幅如诗如画的景色!)播放乡村美景图。
(二)、品读人勤
师:是啊,这多么像一幅世外桃源的画面啊?生活在那里的人一定无比的幸福,此时闲不住的农民们又在干些什么呢?(导入后两句的学习,重点体会“闲人少”“才了---又---”进而理解这里人的繁忙与勤劳)指导学生用“才了---又---”展开想象,写一写农民们紧张劳动的场面,指导学生用“有的…..有的…..有的…..”写话,抓住人物描写写具体,体会“闲人少”的用法。
师:(板书:人勤,并鼓励学生展开联想,用自己的话说古诗意境,并且设计一段农民们干活的场景,比如人物语言,动作,神态,外貌的描写等。)

(四月到了农民都开始忙农活,没有人闲着,你看吧,——————;你听吧——————刚结束了蚕桑的事又要插秧了)

1)  师:同学们,通过我们刚才的学习,我知道大家对古诗的内容已经有了进一步的了解,我们被美若仙境的田园风光所陶醉,更为这里勤劳忙碌的人们而心生敬佩,就让我们带着这种陶醉之情、敬佩之情再读古诗,谁愿意到前面来读读古诗。

师:请张开你想象的翅膀!如果你现在就是诗人,此时走在乡村的小路上,展现在你眼前的是美若仙境的田园风光,你是诗人啊,你陶醉了,你诗意正浓,于是你作诗一首《乡村四月》,边走边诵:

指多名学生朗诵,假如你是诗人,你看到此情此景,你是什么心情?学生朗读发言(读出陶醉之情,赞美之情,敬佩之情)

师:美若仙境的田园风光,勤劳忙碌的人们,这是多么赋有生活气息的画卷啊! 我们一起再读读吧,把它刻在心里。师生齐诵,齐背诗歌。

(2)通过这首诗歌学习,你发现了哪些学习诗歌的好方法?学生总结,老师板书:朗诵,联想,改写,绘画。

下面请大家把这首诗歌改写成一篇优美的短文,或者画一幅美丽的画。

学生改写诗歌或者绘画表现诗歌。

师:其实,像这样描写田园生活的诗我们曾经也学过一些,比如说孟浩然写的《过故人庄》还记得吗?(并引导学生读)王维也曾写过一首《山居秋暝》还有印象吗?写得多美啊!下面我们一起来赏析一下翁卷的另一首诗歌,指导学生朗诵欣赏:
                           
                             山  雨
                              翁 卷
                一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。
                平明忽见溪流急,知是他山落雨来。