乡村四月教案1

共1学时

1、正确读写生字“蚕桑”,有感情地朗读、背诵和默写古诗。

2、借助注释理解诗的大意,掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

3、体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

       四年级学生初步具备了 借助注释了解诗意的能力, 但只是流于字面的背诵。 作为教师应该引导学生挖掘教材的深度, 加深对诗句的理解, 对意境的想象; 引导学生有感情朗读, 读出诗的节奏美、 语言美、 诗境美、 诗情美。 

1.理解古诗意思,想象诗中意境,体会作者对乡村风光的热爱及对劳动人民的赞美之情。

2.抓住重点词句,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字的训练。

一、赏景入情,走进乡村农忙情境图导入,下面我们来看看在宋代诗人翁卷的笔下是如何描述这些情景的。这节课,就让我们一起走近乡村,走近《乡村四月》。

二、明确学习目标

1、正确读写生字“蚕桑”,有感情地朗读、背诵和默写古诗。

2、借助注释理解诗的大意,掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

3、体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

三、检查课前预习情况。

词语听写:蚕桑子规烟雨耘田白鹭

(小组互改并汇报检查情况)

四、复习学习古诗词的方法,并学习古诗。

1、读全诗,知大意

按照划分的节奏并有感情地朗读
2、解诗题,知作者

(1)解诗题:乡村四月的意思是江南农村初夏的美景。

(2)知作者:

翁卷,字续古,一字灵舒,永嘉(今浙江省温州)人。南宋诗人,一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗大多讲求技巧,诗风清苦。
3、抓字眼,明诗意(视频鉴赏古诗并解释诗句意思)

(1)山原:山陵和原野

白满川:指稻田里的水色映着天空中的光辉。川:平地

子规:杜鹃鸟

了:结束

(2)诗句解释

绿遍山原白满川:山坡和原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白。

子规声里雨如烟:杜鹃鸟声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。

乡村四月闲人少:四月到了,农民们都开始忙农活,没有人闲着。

才了蚕桑又插田:刚结束了蚕桑的事情又要插秧了。

(3)诗文探讨

古诗前两句写景,主要写了江南农村初夏的美景,绿原、白川、子规、烟雨,后两句写人,主要写了劳动人民紧张繁忙的劳动景象。

4、多诵读,悟诗情

这首诗写了作者对(乡村风光  )的热爱与欣赏,也表达了作者对(劳动生活、劳动人民)的(赞美)之情。

五、课文感知

这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象,前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨,寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人,画面上主要突出在水乡插秧的农民形象,从而衬托出乡村四月劳动是紧张、繁忙。前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图画。

六、古诗拓展,看图作诗《乡村八月》

乡村八月

绿遍山原金满川,

归雁歌里云如棉。

乡村八月闲人少,

才了收割又插田。

七、有感情地朗读并背诵古诗

        《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作,以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景,山坡田野间草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片片欣欣向荣的景象。后两句着重写人,四月到了,农活多了,农民们在田间地头忙开了,又是蚕桑又是插秧,突出了“乡村四月”的劳动紧张、繁忙,给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就是一幅色彩明丽的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出诗人对劳动生活、劳动人民的赞美。
    学一首诗,如果仅仅只是了解大意,一节课下来效果应该是非常令人满意的,但新的课程标准的要求不仅仅是停留在这一层,诗中的美景美人得靠同学们自己去体会。如何让同学们悟到诗中的美,就需要老师利用多方教学资源来做好引导。课中,以视频鉴赏为线索,导出诗中静的颜色,动的鸟声、春雨和农民忙种,明确诗人的赞美之情,在这个过程中,我时时以学生们的现实生活为基础,让思维飞向课堂外的田野,乘机训练学生的看图作诗。课上完了,问了问学生,他们回答我说知道哪是写景哪是写人,我不禁长吁了一口气,最基础性的目标总算达到了,至少这四十分钟里他们不是一无所获。
        但课中仍存在不少瑕疵:首先是情境的创设缺少诗的意境美。在学生们用自己的话描述画面时,如果适时播放一点轻音乐,加上老师满怀深情的诵读,我想,他们的语词一定更加的淋漓尽致。其次是知识面的扩充不够。对于作者,仅仅只是停留在程序上的介绍,学生们的印象不深。在这首诗的学习过程中,也缺少对同学们积累古诗的引导,没有起到“一节课的结束是课外阅读的开始”的作用。另外,也使我意识到,教师语言的行云流水并不代表入情入境,我的课堂用语少了那份诗歌所应具备的“款款深情”,有时觉得它只是一个过程,毫无美感和凝练可言,现在想来,这样的“桥”又怎能使学生走向美的享受呢?的确,颇感惭愧。
一份耕耘一份收获,一次历练一点进步。我认识到:课,不仅仅靠课堂来积累,它的精美来至于长期的沉淀。所以,加强自身修养,将成为我的重要课题。