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1.正确读写“蚕桑、了”等字词。 2.指导学生入情入境地朗读古诗、背诵古诗。 3.体会诗的内容,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。 4.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。 2学情分析 评论 3重点难点 评论3.体会诗的内容,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。 4.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学目标 评论 4.1.2学时重点 评论 4.1.3学时难点 评论 4.1.4教学活动 活动1【导入】旧诗导入，弄懂诗题，知作者 评论1、播放音乐《忆江南》,背诵《忆江南》 师:(满含深情地说)江南的风景令无数诗人折服,写下了许多优美的诗篇。请同学们打开课本108页,我们今天学习《古诗词三首》。 师:请同学们欣赏一组图片,想象一下漫步在江南,你听到、看到、闻到些什么? 你来说说你看到、闻到或听到些什么(4名学生回答) (花香、鸟叫、青山、绿水、农民伯伯,养蚕采桑)你观察得真仔细、真是观察、景色很美你也很美。 师:南宋时浙江有一位诗人翁卷,他将田园风光描绘得淋漓精致,这节课我们就来欣赏他的(齐读)《乡村四月》(幻灯片2) 师:再读一次,读了这四个字,你读到了什么? (乡村四月的景色) 师:这是一首描写初夏田园生活的古诗,他的作者是(齐读):翁卷 师:你们了解诗人吗?谁能给大家介绍一下诗人?你是怎么了解的?(2位学生介绍) (翁卷,字续古,一字灵舒,永嘉(今浙江温州)人。) 师:借助工具书查找资料是一个学习的好方法,希望同学们以后要学会利用工具书。 师:作者叫什么?再读一遍! 活动2【讲授】二、集中评价，整体感动 评论师:下面我们就随着诗人的足迹走进乡村四月。请同学们用你自己喜欢的方式,自由的读一读这首诗。注意:读准字音,读通诗句。开始吧!(不是齐读) 师:读好了吗?谁能来读读给给大家听。(2名读准字音) (指导朗读:注意平翘舌音、字正腔圆、节奏) 师:看到大家读得这样认真,老师也想读一读,你们想听吗? 师:刚刚老师是用的吟诗的方法,还告诉同学们一个小窍门,你在吟诗的时候,边吟边想象画面,你会吟得更有滋味。谁再来试试? (指导:吟出了诗的韵味) 师:现在我们就一起来吟一吟吧!“乡村四月”起…… 活动3【讲授】学习生字 评论学习生字 师:同学们,在读第四句的时候你会发现有一个多音字“了”,,在这里读liao,你怎么知道呢?他的意思是“结束”,所以读liao,你怎么知道是结束呢?借助书中的注释。所以借助注释了解意思,继而知道他的读音是一种很好的读书方法。这句当中还有两个生字“蚕、桑” 师:有什么好办法把他们记住呢?先观察一下“蚕”(天下虫为蚕),写“桑”的时候要注意捺变成点,写字师要讲究穿插,穿插有致才美。请一个同学读读第四句,全班齐读第四句。 活动4【活动】小组交流感悟 评论师:下面请同学们小组内读一读这首诗,借助于插图、注释,交流一下,理解诗的意思。 师:读好了吗?谁来说说你对这首诗的理解。 (四月的江南,山坡是绿的,原野是绿的,绿的树,绿的草,绿的禾苗/山坡原野到处都是绿色,草木茂盛,稻田里的水色与天光相辉映/山坡和原野上草木茂盛,一片春的绿色,而小河的水流过山原,清新洁净,满目亮白。/山陵、原野间草木茂盛,远远望去,一片葱郁。稻田里的色彩与天光交相辉映,满目亮白。杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙,大地一片欣欣向荣。四月到了,农民都开始忙起了活儿,村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了。) 师:江南四月的景色被大家读着读着就勾勒出了大概的轮廓,这就是多读的好处。它使字里行间的画面变得立体起来。 山陵、原野间草木茂盛,远远望去,一片葱郁。稻田里的色彩与天光交相辉映,满目亮白。杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙,大地一片欣欣向荣。四月到了,农民都开始忙起了活儿,村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了。 师:大家想一想,乡村四月给大家最深的感受是什么? (景美/人勤) 师:你是从哪一句看出景美的呢?能用你自己的话说说吗?(学习是一个相互帮助的过程) 师:到处都是一片绿色,就让这满眼的绿充满着我们的心灵吧。读第一句。 山坡是绿的,原野是绿的,绿的树,绿的草,绿的禾苗 ,可是只有绿色是不是太单调了,还有什么颜色?(白色)像墙一样的白色吗? 师:我们学过一个成语:川流不息,“川”是什么意思?这里的“川”也是江溪流,那么这个白色是什么样子?(稻田的水色与天光相交映,满目亮白) 师:绿色的山原和白色的稻田交织在一起构成一幅秀丽的图画。再加上天空还下着蒙蒙细雨,雨又像什么?(如烟似雾) 师:蒙蒙细雨如烟似雾,在雨中还有什么呢?(杜鹃) 师:杜鹃又叫什么?子规又叫什么?(播放布谷鸟叫声)杜鹃鸟在干什么呢?(唱歌/赞美劳动人民/赞美春天) 师:杜鹃鸟还在催促着农民伯伯播种插秧了。 绿色的山原与白色的稻田沐浴在如烟似雾的蒙蒙细雨中,远处不时传来杜鹃鸟清脆的叫声,好一副子规烟雨图。 师:这么美的景色,我想请同学来读读,我们应该读出什么样的感觉?(舒畅、享受、轻松) 先指名读,再齐读。 师:在如此美景下生活的人们又怎么样?先找诗句,再用自己的话说说他们在干什么。 师:哪个词说明这么人们很忙呢?(才…又、闲人少) 师:他们都在忙些什么呢?除了养蚕插秧他们还会忙些什么?(种菜、放牛、犁地织布……) 师:好一副热火朝天的景象,让我们来感受一下忙碌的景象吧,请男生先读读,女生再来感受一下。 师:美丽的田园风光让我们陶醉,勤劳的劳动人民又让我们感动,而翁卷生活在社会下层,熟悉民情风俗,因此他写出的一些反映和关注现实的诗作,同情民生疾苦,揭露社会不合理现象,十分真切,那么这首诗表达了怎么的感情呢?(对劳动人民的同情心、赞美和对乡村美景的热爱之情),接下来就让我们带着这样的情感来背一背这首诗吧!(配上音乐:一起背诵) 师;乡村四月有声有色,有动有静,我们被仙境一样的田园风光所陶醉,对勤劳的劳动人民心生敬佩,此刻,我觉得语言已经无法表达我的赞美之情。“言之不足,故歌咏之”让我们用歌声来赞美四月吧! 师:(播放音乐)请同学们边听边想象画面,然后跟着小声的唱。(站起来加上动作) Tags：乡村,四月,教案,课堂,实录  |
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