乡村四月ppt课件和优质课教案设计

共1学时

1、知识与能力目标:正确读写生字“蚕桑”,有感情地朗读、背诵和默写古诗。

2、过程与方法目标:借助注释理解诗的大意,引导学生掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

3、情感态度与价值观目标:体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句的理解,对意境的想象;引导学生有感情朗读,读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。

1、通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。

2、在学习古诗的过程中,强化学法,自学能力。

一、看画面,猜古诗

1.我知道你们平时积累了很多古诗,现在,我来考考你们的眼力.我们来看图猜古诗,由屏幕上的图片,你们能想到哪些诗句呢?

请看第一幅图《咏柳》

师:真好,我们一起背。看着翠绿的柳枝,我们还可能会想到……(师引导:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。)

第二幅图,你们想到了哪一句?

再来一幅:这幅图让你想到了(        )一起背。

2.这组古诗,在内容上都描写了田园的风光。古往今来,许多文人墨客也和你们一样,喜爱乡村清新自然的风光和悠闲自在的生活,创作了很多脍炙人口的古诗,我们称为田园诗。这节课,就让我们再来学习一组田园诗。

3.首先我们来学习第一首诗——《乡村四月》请同学们举起手,跟老师一起书空课题。“四月”是农历四月,也就是春末夏初的时候。

4.谁来说说课题的意思?

生:春末夏初时,乡村的景色,

5.知诗人:这首诗的作者是——(翁卷)生读

  “卷”是个多音字,还读作“juàn    ”

   6.老师查找了相关资料,这位诗人叫做翁卷(第四声)齐读两遍。   

二、读古诗,感音韵,明诗意

1、学习古诗,最好的方法是什么?

预设1:借助注释(这是理解古诗最重要的方法之一)

预设2:要多读几遍古诗(是的,我们首先要读好古诗)板书

2、课前大家预习了古诗,谁来读?  

指名读、齐读。

评价

3、指导书写: “桑”是本课要求会写的生字,仔细观察,在写的时候要特别注意什么?

师范写,学生在学习单上练写两遍!(强调写字姿势)

4、朗读古诗还要注意合理的停顿,看大屏幕,再次练读。

5.一起读一遍

三、潜心会文,感诗情、悟意境
1.田园诗诗中有画,画中有诗。请同学们自由读读1、2两行,借助注释想一想,你从这两行诗中读出了哪些颜色?(绿、白)

你从哪些词句看出来的?

生1:绿遍山原白满川

师:远远望去,原野和山丘,一碧(千里),一片(绿色)。而稻田里的水在阳光的映射下,泛着白光,犹如一面(银色的镜子)。师板画

师:这就是——(绿遍山原白满川)生接

2.四月的乡村,除了绿色的山峦和原野,还有哪些地方也是绿的?(说3个)

看,四月的乡村有(演示)草绿的山坡、碧绿的池塘、翠绿的竹林、葱绿的菜地,这真是——绿遍山原。

3、刚才我们抓住重点词句,想象了画面(板书)这是学习古诗重要的方法之一。

4.在这春意盎然的时节里,听,是谁在歌唱?(子归鸟)

子规鸟在尽情的欢叫,它仿佛在说些什么呢?

5.望着笼罩在雨中的山川绿野,聆听着悦耳的鸟鸣,我们不禁感慨道,四月的乡村,真是___________。

6.让我们带着美好的感受,练习读一读这两行。(指名一人读)

师范读、指名读、齐读。

7.我们一起通过朗读来赞美这美好的乡村四月吧!

8.在这如诗般的画卷中,人们又在做些什么呢?

自由读一读三四两行,借助注释,说一说诗句的意思。

 你们感受到了什么?

9.那乡村的人们还会忙些什么?现在我们也来当回诗人,把没写进的忙写进去。

先静静地想一想,再同桌互相说一说

10.大家说了这么多的忙,但诗人却只选择了蚕桑和插田呢?这是为什么?

(出示课件)请看大屏幕,从红色字中,你发现了什么?最后一个字的韵母都是“an”。这叫押韵,读起来,朗朗上口。

四、整体回顾,背古诗,升情感

1、配乐出示整诗:面对如诗如画的田园风光,我们怎能不陶醉其中呢?女同学,带着这美好之情,读一读吧。

2、面对辛勤劳作的人们,我们怎能不由衷的敬佩?男同学,带着敬佩之情也来读一读。
    3、这美好的四月图此时一定印在了我们的心中,让我们一起再美美地回味吧。(师起头背诵)

4、刚才我们通过朗读感受了诗中蕴含的情感,这就叫——悟诗情(板书)

5、在这首诗的学习中,我们先(     ),再(    ),最后(        )。

五、自学探究、学以致用

1.老师这还有三首田园诗,以小组为单位,选择你们最喜欢的一首,先(      )再(     )最后(     ),还可以把你们想到的画面用简笔画画在学习单上,按照这样的方法,自学古诗。

2.下面我们来交流展示,哪一组先来

请你们先介绍一下,你们选择的是哪一首古诗?仿佛看到了怎样的画面?

评价:看来你们已经理解了这首诗的意思。从这首诗中,你们感受到了什么?

请你们带着这样的情感,再次朗读这首诗。

第二首

谁来介绍你们的作品?你们又感受到诗人怎样的情怀?谁来朗读?(看着这么美的画面,同学们也一定想读一读)齐读

第三首同上

小结:
田园诗就像一幅幅或浓或淡的水墨画,向我们传递着诗人对自然的热爱和对自由归隐生活的向往!有人说,田园是人们心中一份割舍不去的情怀;有人说,田园是对自由生活的向往。此时,田园在你们心中也留下了深深的烙印。
在我心中,田园是________________。
希望你们每个人心中都有属于自己的——田园诗画
六、作业
今天的作业是继续搜集田园诗,试着用刚才学古诗的方法自学。明天让你们的老师带着你们继续交流。
七、板书设计

                       读古诗

乡村四月               想画面        (板书简笔画)

宋  翁卷          悟诗情