乡村四月ppt课件和板书设计及设计说明

共1学时

1、认识生字,正确读认“蚕桑、了”等字。

2、有感情的朗诵、背诵古诗。

3、了解诗的内容,想像诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。

4、培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。

《乡村四月》是一首描写乡村景色和乡村生活场景的故事,读起来朗朗上口,学生通过多种形式地读可以感悟到它的美。

通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。

1、今天我们要学习一首古诗。(揭示课题,板书:乡村四月)

2、齐读课题,问:你从课题中知道了什么?

3、简介作者:这首诗的作者是南宋诗人翁卷。

4、导入:《乡村四月》这首诗是诗人来到江南乡村有感而作的,古诗讲了什么样的景色呢?我们跟随诗人翁卷一起来领略吧!

一、初读古诗,整体感知。

1、出示古诗,学生自由读1遍,要求把古诗读正确,读流利。

2、同桌互相读。

3、指名读,正音。强调注意“蚕、桑”都是平舌音。

4、屏幕出示画有节奏的古诗,指名读,同桌读,齐读。

二、了解古诗大意,感悟古诗意境

(一)学生自己读古诗,了解古诗大意

1、复习学习古诗方法:以前我们都是用什么办法了解古诗大意的?(指名:利用工具书、联系上下文、根据注释、想像画面等)

2、自由读古诗,了解古诗大意,如有不理解的向同桌请教。

3、同桌交流。

(二)交流前两行诗

1、出示画面,问:看到这么美的画面,你不由得想起我们刚才学得哪两行诗?

2、指名答。(出示前两行诗)

3、交流不理解的词语。

(出示图片,理解“白满川”)

4、问:这两行都写了什么景物?(指名答,板书:景 山原、白川、子规、烟雨)

5、用一个词来修饰一下这些景物。(提示:可以从颜色,姿态、特点等方面描述)

6、把刚才所描述的景物组合在一块来说说(自己说、指名说)

7、引导说古诗大意:理解古诗不能单独地描述景物,要加上“谁在哪里”才完整,我们这样来说:诗人翁卷来到江南乡村,看到___________,听到______________。(学生自己说,指名说)

8、小结:这里的景色用一个词来概括就是(板书:美)

9、品读,读出景物特点(自由、指名)

10、小结。

(三)交流后两行古诗

1、古诗除了写景物,还写了谁?(板书:人)

2、出示后两行诗,指名读。

3、交流不理解的地方。

4、指名交流诗句大意(四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插殃了。)

5、问:你感觉这里的人们怎么样呢?(学生答,板书:勤)

从哪句诗中知道的?(板书:才……又……)

6、品读。

(1)是呀,这里的人们多么勤劳呀!请读出你的赞美(自由读、指名读)

(2)读着这两行诗,我们仿佛看到了人们——, “一年之计在于春”,“春种一粒粟,秋收万颗籽”想到那将是沉甸甸的收获,人们怎么会不开心?(指名读)

(四)自由读整首诗,一边读一边在头脑中浮现画面。

三、吟诗

1、出示标有平仄的古诗,老师配乐范读。(提示一声、二声的字是平声字上面标有“—”读的时候声音要延长,三声、四声的字是仄声字,上面标有“︱”读的时候要短、重。)

2、学生加上手势练读。

3、指名读。

4、背诵

(1)自由背诵。

(2)指名背诵

(3)老师打手势,学生齐背

1、出示、欣赏唱诗。

2、学生跟着伴奏唱诗。

3、指名唱。