乡村四月PPT专用教学设计内容

共1学时

1.有感情地朗诵、背诵、默写古诗
2.体会诗的内容,想象诗中所描绘的景物,体会诗人的思想感情。
3.培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。

抓住重点词句,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字的训练。

1.认真读读题目,说说你从题目上了解到了什么?(题目点明了时间:农历四月,初夏时节,地点:乡下。)

2.说说自己脑海里乡下的景色。

3.了解诗人。

1.自由朗读,读准字音,读通句子,注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。

2.指名读诗,师生正音。

3.自由朗读古诗,思考大家提出的问题,解决不了的请作记号。

4.小组交流。

5.全班交流,教师指导。

1.自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏并做记号,尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象,后两句要读出繁忙的劳动生活的场面,注意“少”“才”“又”的读法。

2.指名朗读,师生共赏。

3.感情朗读,体会诗情。

1.结合图片,理解翻译诗句:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。生做笔记。

2.结合图片,理解翻译诗句:乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。生做笔记。

3.展开想象,农民们除了在忙蚕桑和插田的事儿还会在忙些什么?现场作答:才了         又            。

1教师范读,再入意境。

2自由朗读,边读边想象每一个画面。

3指名朗读,教师指导。

4小组轮读,相互欣赏。

5感情朗读,感悟意境。

1.有感情地背诵《乡村四月》。

2.默写古诗。

3.搜集描写田园生活的诗词,读一读、背一背。