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1、有感情地朗读、背诵古诗。 2、借助注释理解诗的大意,教会学生学古诗、练表达和想象画面相结合的表达方式。 3、体会诗人对乡村风光的热爱,对劳动人民的赞美。 2学情分析 评论四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句的理解,对意境的想象;引导学生有感情朗读,读出诗的节奏美、语言美、意境美、诗情美。 3重点难点 评论1、通过反复诵读,引导学生感悟诗情。 2、借助注释理解诗的大意,教会学生学古诗、练表达和想象画面相结合的表达方式。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 评论 孩子们,在乡间的小路上,你可能会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你可能会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你可能会看到成群的牛羊。那诗人笔下的乡村又是怎样的情景呢?让我们穿越时空隧道,回到一千多年前的宋朝,跟随诗人翁卷一起去领略江南的乡村四月的风光吧。(板书:乡村四月)齐读课题。 1、四月是什么季节?(春末夏初)那,你眼中的“乡村四月”是什么样的?(草地绿油油的;桃花梨花凋谢了,树上长出了可爱的小果子;农民伯伯开始插秧了······)诗人眼中的乡村四月又是怎样的呢?(出示古诗) 2、初读古诗 (1)请自由朗读古诗,读两遍,注意读准字音、读通诗句。(学生自由练读) (2)、指名读诗 (3)指导“了”的读法和意思。(了:结束)你是怎么知道“了”的意思的?(借助注释) 3、按节奏读诗: 过渡:读古诗不光要读正确,还要读出节奏。(出示带节奏的诗)怎样才能读出节奏呢?(老师告诉大家一个法宝——多诵读) (1)根据节奏线,自由颂读。 (2)指名诵读,读出节奏。(评价:读出了诗句内部的停顿,读得有节奏、有板有眼,真不错!) (3)男女生读。 (4)全班齐读。 活动3【讲授】品味诗句，感悟诗的语言美、意境美 评论过渡:在你们有滋有味的朗读声中,诗歌醉人的韵律已经缓缓地流出。正所谓“诗中有画”、“画中有诗”。这如画的乡村四月,一定吸引了你的视线,勾住了你的脚步。 (一)品味第一、二句 (课件出示:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟) 1、从这两句中,你好像看到了什么景物?(板书:景:山原、川、雨)(解释山原:山陵和原野 川:平地) 2、学第一句诗 (1)从第一句诗中,你好像看到了什么颜色?(绿色)(板书:绿) 从山脚往上看,你看到了什么颜色?(绿色) 站在山腰往上看,你看到了什么颜色?(绿色) 站在山顶往下看,你又看到了什么颜色?(绿色) (2)所有的绿色都是相同的吗?(不是)那关于绿的颜色,你还知道哪些?(浅绿、碧绿、深绿、葱绿、墨绿、嫩绿) 看啊,乡村四月,原野上到处是( )的草地。山间,树枝上长出了( )的叶子,一段时间后,叶子由( )绿,变成了( )。远看山陵,山陵是那样葱绿,就像用墨绿的线条勾勒出的中国画那样到处翠色欲流。 (3)绿的范围很广,你从诗中的哪个字可以看出来?(遍) 齐读这句诗,读出江南农村的绿!(生齐读) (4)目之所及,哪里都是绿的。除了绿色,在这句诗中你还看到了什么颜色?(白色,白亮的水田)(板书:白)你又从哪个字知道到处是白亮的水田?(满) (5)同学们,这一句诗真是一幅绝妙的山水画呀! “绿、白”写出了山青、水亮;“遍、满”写出了山原、田野到处充满颜色。 3、学第二句诗 过渡:乡村四月,是童话的故乡,如果你用心听,它还是一首交响曲。 (1)你能听到什么声音?(子规的叫声)子规指什么鸟?(杜鹃鸟,又叫布谷鸟) “子规”是怎样啼叫的?(咕咕、咕咕······) (2)农忙时节,美丽的山川、原野上,布谷鸟会对人们说什么?(赶快插秧、播种了)是呀,俗话说,一年之计在于春嘛! (3)子规声里蒙蒙的细雨像什么? (雨如烟、如雾、如牛毛、如绣花针)(板书:如烟) 1水田里,子规声里水如 ( ) 2小河边,子规声里柳如 ( ) 3 ( ), 子规声里( )如( ) (4)孩子们,在这乡村四月,你们觉得风景怎么样?(板书:美)那谁能用自己的话说说诗句的意思? (二)学习第三、四句 1、学习第三句 过渡:在这春光明媚的四月,宋老师可能和小朋友在公园里放风筝、在木栈道上散步,可是,乡村的四月又是怎样的情景呢?(出示:乡村四月闲人少)(板书:闲人少) 乡村的四月,(放风筝)的人没有了,( )的人没有了,( )的人也没有了,( )的人更没有了。 2、学习第四句 过渡:人们都在忙着干什么呢?(出示:才了蚕桑又插田)(板书:才······又) (1)蚕桑:采桑、养蚕 插田:栽秧 (2)除了采桑、养蚕、插田,大人们还可能忙什么呢?(翻土、种菜、喂猪、放鸭、点豆、犁田······) (3)句式训练:谁能试着填一填? 乡村四月闲人少,才了 又 。 看到这繁忙的一幕,你会情不自禁地说什么?(乡村的劳动人民真勤劳啊!)(板书:勤)(这是对劳动人民的赞美!)谁又来用自己的话说说诗句的意思? 活动4【讲授】再读诗句，感悟诗情美 评论1、听朗读:乡村四月,景美如画,让我们用耳朵去感受那浓浓的乡情。 2、再读:乡村四月,景美人勤,让我们在朗读中去感悟吧,读! 3、(配乐)能把这首诗印在你的心间吗?(练习背诵----齐背) 活动5【讲授】情景应用 评论过渡:学习古诗要能学以致用,下面老师来考考大家,这节课学得怎么样? 星期天,妈妈带我到外婆家玩,走进村子,只见几位老奶奶在家,我奇怪地问妈妈:“这里的人都到哪里去了?”妈妈说:“( )”“是吗?我也要和他们一起去分享劳动的快乐!”妈妈带我来到野外,这里的景色别有一番风味:只见山岭和原野上一片绿色,稻田里的水开始上涨,杜鹃鸟声声地叫着,天空飘零着无边的细雨,我情不自禁地脱口而出( )妈妈笑了,说:‘“我们家出了个小诗人了!” 活动6【讲授】小结 评论这节课我们走进了诗的国度,感受到了诗的魅力,也感受到了乡村生活的情趣!愿大家今后的生活也能充满诗情画意! Tags：乡村,四月,名师课堂,实录  |
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