乡村四月ppt课件和优质课教案设计

共1学时

1、认识1、会写2个生字。正确读写“了、蚕、桑”等词语。

2、理解诗词内容,揣摩其中蕴含的情趣,激发学生对中国传统文化的热爱之情。

3、有感情地朗读、背诵这首古诗。并默写这首古诗。

四年级的学生已经具备了一定的古代诗歌基础知识和阅读能力。他们已认识并学习了许多唐诗,能够在理解文言字词、句子的基础上,理解课诗句大意。他们还不能够深切体味祖国古代灿烂的文化瑰宝,需要教师深度挖掘和展示诗词这种文学题材的美感,努力打破文言、白话的不良衔接所带来的文化裂缝,续接中华民族的涓涓文脉,从而引起他们对古代文化、国学经典的强烈兴趣。

重点:学习、尝试文言诗句的翻译,理解文章的写作内容、写作顺序。

难点:体会、理解诗歌的所表达的情感:①对乡村风光的热爱②对劳动人民的赞美、同情。

同学们,)同学们,我国是诗的王国,我们的先人给我们留下了无数优秀的诗篇,他们如同午夜的星河一样灿烂夺目,足以使每个中国人为之骄傲。在过去的的学习中,你们都记住了很多古诗词,现在我们来忆一忆,看你还记得多少?

同学们真了不起,已经积累了这么多的古诗词,下面让我们一起学习23、古诗三首,今天呢杨老师将带着大家一起学习第一首《乡村四月》

同学们,看了这个题目,你捕捉到了哪些信息?

(乡村——哪里的乡村?联系诗歌内容、诗人——江南的乡村【蚕桑、翁卷温州人】

四月——真的是现在所说的四月吗?这牵涉到一个历法问题【农历、公历的差别:一般差一个月左右】——5、6月份【晚春、初夏】)

→所以这是一首描写江南农村春夏的诗歌。

它的作者是谁?你了解他多少?

明确:翁卷,字续古,一字灵舒,永嘉(今属浙江温州)人。南宋诗人,一生没有做官,“永嘉四灵”之一。

正是这样一位诗人写出了《乡村四月》,那么乡村的四月究竟有什么魅力,才能让作者留下这篇千古名篇。

请同学们自读课文,要求如下:

要求:①读准字音,读顺诗句。②思考作者都写了乡村四月的什么?

是啊,乡村的四月是多么的色彩斑斓:有哪些色彩?

山原:绿

川:白  这写了四月乡村?(景)用一个字概括它→(美)

雨:烟

它的美又体现在哪里呢?

是啊,乡村四月是如此的美丽,字里行间我们读到了作者的一份深情(对乡村风光的一份赞美与欣赏)。

然而,乡村四月又是如此的热闹非凡:“热闹”体现在

少、才、又:  这写出四月乡村的(人)照例用一个字概括→(忙)

从哪里看出“忙”?生(闲人少、才了蚕桑又插田)

同学们,这首诗多么像一幅色彩明丽的图画,这么美,这么有爱,那么我们该怎么来读好它呢?

师生共同探究(①遍和满要读重音,山原语调可上扬,川语调可稍降并延长。②雨如烟可逐渐变轻,烟字的读音可适当延长③少字可读重音④才和又要读得稍快些,给人以劳动紧张、繁忙的感受;蚕桑和插田可读得稍慢点,给人以余味无穷的感觉。)