乡村四月获奖说课稿

共1学时

1.认识7个生字,会写8个生字

2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。

3.通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学生的上进心较强,学习的积极性、主动性较高,课前主动预习,上课积极动脑思考,主动发言,成绩

较好。但有个别学生非常贪玩,把学习当作一种负担,有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松,他们就不想学。还有个别学生学习基础知识薄弱,成绩较差。因此,整个班级成绩两极分化很严重。

教学重点:学习诗词的内容,理解诗词意思。

教学难点:想象诗词中描写的情境,并用自己的语言描述出来。

1、自由读诗

要求:(1)读四遍,读前两次时,把字读得字正腔圆,注意多音字与生字的读音;读后两次时,把诗读通顺,注意诗句内部的停顿。可以摇头晃脑地读。

(2)对照注释、插图,想想诗中每句话的意思。

(3)小组交流对诗句的理解。

(1)字音读准了吗?(指导读准多音字“了”与生字的读音)

(2)注意到在哪里停顿了吗?

3、老师范读,学生注意节奏停顿。

4、小结读古诗的方法:

要缓缓地读;要两个两个字一读;读的时候摇头晃脑地读,韵味自然就出来了;读诗时把自己想象成诗人。

4、学生再读诗,读得有节奏,尽可能读出味道来。

1、读到这儿,乡村在你的脑海中留下了什么印象?(美丽、繁忙)

哪些诗句表现了乡村的美丽、繁忙?

2、学生汇报,随机点拨

A 、感受画面,体会景物的美:“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。”

景物——山原(山陵、原野)、川(平地)、子规(杜鹃)、黄梅雨

(1)“绿遍”体会到什么?(充满生机,

郁郁葱葱,到处都是)

“白满川”是怎样的画面?(稻田中的水色波光粼粼,水色与天光相映照,满目亮白)

“雨如烟”是怎样的雨?(淅淅沥沥,茫茫如烟的黄梅雨)

想象画面(课件出示画面):这真是“诗中有画,画中有诗”,谁能用自己的语言来描述一下这幅画面?

(以山川作为画面的主体,下着淅淅沥沥,茫茫如烟的黄梅雨,掩映着声声“布谷、布谷”的杜鹃叫声。)