乡村四月教学创新设计

共1学时

知识目标:正确读写生字“蚕桑”;借助注释理解古诗大意;有感情地朗读、背诵和默写古诗。

能力目标:引导学生掌握学习古诗的基本方法,培养学生阅读古诗的兴趣,养成主动积累古诗的好习惯。

情感目标:体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

《乡村四月》是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园,热爱乡村”专题的《古诗词三首》的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句侧重写景:绿原、白川、子规、烟雨,寥寥几笔就把水乡初夏时独有的风景勾画了出来。后两句写人,画面上主要突出在水田插秧的农民形象,从而衬托出“乡村4月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图画,表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

【教学重难点】

1.通过反复诵读,感悟诗歌意境,体会作者的思想感情。

2.在学习古诗的过程中,培养学生自主学习的能力。

1.背诵关于春天的古诗。

同学们,古诗是中华文化璀璨的明珠,自古以来,优美的诗作浩如烟海,相信你们平时积累了不少古诗。能背一背有关春天的古诗吗?

指名背诵。(如《春晓》《春夜喜雨》等)

揭示课题。

(1)同学们,现在已经是四月份了,四月是什么季节呢?(初夏时节)

(2)作为一名农村孩子,你眼中的四月有哪些景象?

指名说。师小结:是的,四月是春末初夏时节,到处都是一片绿色,绿油油的草地,绿油油的果树,绿油油的竹叶,真是一个生机盎然的季节。那么,古代诗人翁卷(卷念三声)又为我们描述了什么样的乡村四月呢?让我们一起走进古诗。

齐读课题——《乡村四月》。

出示全诗,师配乐范读,让生初步感知诗歌内容。

2.你对作者翁卷有哪些了解?

翁卷:字续古,南宋诗人,喜欢田园生活,擅长作田园诗。一生没有做官,与当时的赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗大多讲究技巧,诗风清苦,是一个真正的布衣诗人。

3.怎样才能学好一首古诗呢?谁来说说学习方法。

师小结:先初读古诗,借助画面与注释读懂诗意;再反复诵读,读出诗歌节奏,读懂诗歌意境,直到熟读成诵。

4.出示学习建议:

初读。自由读古诗,至少读两遍。注意读准字音,读通句子。(生自由读)

5.指名读。给平舌音的字带上点,强调说好普通话,需要分清平翘舌。(村、四、子、才、蚕、桑)

6.齐读诗歌。

过渡,诗人在乡村看到了什么?听到了什么?让我们再来细细品读吧。

(一)学习一、二句,品读景美。(课件出示一、二句)

1.找一组同学读一、二句。读了这两句诗,你看到了什么?听到了什么?

指名答。(分行板书:看到:山原、川、雨;听到:子规声)

2.山原指的是——,川指的是——,子规指的是——

3.什么样的山原?什么样的川?什么样的雨?

绿色的山原,白色的川,如烟的雨。

4.你是从哪儿看出来的?——绿遍山原、白满川,雨如烟。

5.是啊!“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”。读到“绿遍山原”,你脑海里仿佛出现了怎样的画面?

师引导生通过书上的插图去想象:村子后面,是高高的山坡,到处是绿油油的树,李子树、树、桃树、柚子树……

“绿”的颜色只有一种吗?(嫩绿的、深绿的、淡绿的……)

6.读到“白满川”,你的脑海里又出现了什么画面?

村子周围,是一块块稻田,还有小河,平静的水面映着天空,映着白云,远远看去,白亮亮的一大片,就像一面面亮晶晶的大镜子。

7.“雨如烟”又是什么感觉?看图片。

8. 为了把这种雨如烟这种若有若无的朦胧美读出来,语气应该怎样?轻一点,缓一点。女生读,子规声里雨如烟;男生读,子规声里雨如烟。

9.带着对诗绿遍山原的想象,把两句诗连起来读。——(出示一、二句诗)

带着对白满川的想象,读——

带着对雨如烟的想象,读——

10.常言说:书读百遍,其义自见。能把这两句诗的意思连起来说一说吗?   

指名说,师小结:山坡和田野间草木茂盛,到处都是绿油油的,稻田里的水色与天光互相辉映,白茫茫一片。天空中烟雨蒙蒙,杜鹃鸟声声啼叫,大地一片欣欣向荣的景象。

(二)接着学习三、四句,品读人勤。

过渡:学习了一二句,我们发现《乡村四月》真是一幅精美绝伦的山水画。不过,除了看到山水风光,你还能看到什么?

指一组读三、四句。

指名说看到了什么。

蚕桑指的是什么?——摘桑养蚕;插田是什么意思?——在田里插秧。

相互分享养蚕与插秧的趣事。

在这繁忙的四月,大人们除了采桑插田,还可能忙什么呢?小孩子们又会在忙些什么呢?

补充:(口头说)才了——又——。

农民伯伯这样忙碌不休,有什么意义吗?(如:辛勤播种之后,丰收的喜悦。)

一边想象忙碌的农民伯伯,一边读诗句:乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

把这两句诗的意思连起来说一说吧。

四月的乡村,空闲的人很少很少,人们刚刚忙过了采桑养蚕,就又开始忙着下田插秧了。

带着对农民伯伯的敬重之情,齐读三、四句诗。

1.总结全诗。

《乡村四月》这首诗描写了哪些景色?还写了哪些人?他这样写是想表达一种怎样的感情呢?

小结:这首《乡村四月》既描写了绿遍山原白满川,子规声里雨如烟的美景,又描写了人们忙着采桑养蚕,下田插秧的忙碌景象;既是一幅绝美的山水画,又是一幅勤劳的农忙图!在诗人的笔下,乡村四月变得妙不可言。诗人这样写,既是为了赞美乡村的自然美景,也是为了赞美农民的辛勤劳作,以表达他对田园生活的无限热爱。

拓展升华。

结合现代社会的高科技、汽车、厂矿,谈谈对农村生活的感想。

怀着对乡村生活的无限热爱,配乐朗诵诗歌,背诵诗歌。
推荐阅读。收集并阅读更多有关“田园风光”的古诗,如《四时田园杂兴》《渔歌子》等。
结束语:同学们,这节课我们走进了诗的国度,感受了诗的魅力,感受到乡村生活的无限乐趣!希望大家今后多去乡下走一走,看一看,呼吸呼吸新鲜空气。最后,祝愿大家的生活更有情趣,更加充满诗情画意。