乡村四月ppt课件和教学内容分析

共1学时

一、知识与能力目标:

正确读写生字“蚕桑”,有感情地朗读、背诵和默写古诗。

二、过程与方法目标:

借助注释理解诗的大意,引导学生掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

三、情感态度与价值观目标:

体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

       四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句的理解,对意境的想象;引导学生有感情朗读,读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。

教学重点:抓住重点词句,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字的训练。读懂诗意,熟读成诵。 
教学难点:想象画面、体会情感。

1、师:同学们,你想外出旅游吗?今天,老师就带大家去四月的江南乡村去看一看。(多媒体展示乡村田园风光) 
2、师:看了田园风光以后,大家有什么感受?(美)我们看看南宋诗人翁卷是怎样描写这美丽的景色的?板书并朗读课题

3、谁来说一说,你对题目是怎样理解的呢?(江南农村初夏时节。)

4、师:你所了解的诗人是怎样的? 
生:翁卷  南宋诗人 今浙江温州人。一生没有做过官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”(同时课件出示)

师:读诗不但要读正确,还要读出节奏、。下面就请同学们认真听,边听边画出节奏。(同时课件范读古诗)

1、同学们边听边画出诗的节奏。 
2、师出示带有朗读节奏的课件:现在请同学们按着节奏练习朗读吧!

3、指名读诗,纠正字音(蚕桑) 老师范读蚕桑,生跟读。

4、生齐读古诗。

1、师:听,你们读得多有诗意呀。但我们还要知道诗的意思,体会诗人所要表达的思想感情。现在我们先来学习第一句。读一读,看看有什么不懂的? 生:山原、白满川  师:遇到不懂的怎么办? 
生:看注释,查字典 (同时课件出示) 师:那我们来读一读注释。  生读注释。 
师:现在,你能结合注释来说一说第一句的诗意吗? 生:山原和丘陵都绿了,稻田的光辉 映着天空的光辉。

师:想一想刚才我们是怎样读懂第一句的诗意的? 
  生:先看有没有不懂的,然后看注释,再连起来说诗意。(同时课件出示:结合注释) 师:如果注释没有怎么办? 
生:查字典,联系生活实际。(同时课件出示:查字典  联系生活实际) 
师:现在大家就按着刚才的学习方法了解第二句的诗意吧。 生按着学习第一句的方法学习第二句。 师:谁来说一说你是怎样读懂第二句的? 
生:开始我不懂“子规”是什么意思?看了注释以后知道“子规”就是杜鹃鸟。诗句的意思是杜鹃鸟不停地叫着,细雨就像烟雾一样。 师:下面同学们按照学习第一、二句的方法,自学第三、四句的意思吧。 
学生自学三、四句。 
师:三、四句是什么意思?谁来告诉大家。 生:乡村的四月不干农活的人很少。 生:老师,我不懂蚕桑的意思。 
师:我们先来看看画面,看了以后相信你就会知道什么意思了.(课件出示有关采桑养蚕的画面和相关的知识。) 
生:老师我现在明白了第四句的意思了,也就是“刚刚忙完采桑养蚕就忙着插秧”。 
师:哪位同学说一说整首诗的意思? 

师(朗读诗):请同学们静静地听,边听边想象,你仿佛看到了什么?听到了什么? 
生:我仿佛看到山原和丘陵都绿了。(随着生的描述课件出示相应的画面)。 
生:小草绿了,树绿了,稻秧绿了。整个山原就像个大绿地毯。 生:整个山原就像披上了绿色的新装。 
生:我仿佛看到稻田里的水映着天上的光辉,白茫茫的一片。 生:我仿佛看到蒙蒙的细雨如烟如雾。仿佛听到杜鹃鸟唱着欢乐的歌。 师:是啊,乡村四月的景色多么迷人啊!通过朗读把你的体会读出来吧! 
生自由练习朗读。 指名朗读  女生读 男生读 
师:听着你们的朗读,老师仿佛看到了江南初夏乡村那美丽的景色。作者这样写,表达了自己怎样的感情呢? 生:对乡村风光的喜爱(板书:喜爱) 师:让我们再把自己的喜爱之情读出来吧! 生齐读绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 齐读第三、四句想象画面体会情感。 师:从这两句诗中你仿佛看到了什么画面? 生:我仿佛看到农民伯伯在雨中插秧。

师引导:除此以外,他们还在忙什么?  生:忙着养鸡。 生:忙着锄田。 生:忙着种瓜。 
师:从这两行诗中,你体会到什么? 生:农民伯伯的勤劳,繁忙。 
师:看到忙碌的农民伯伯你想对他们说些什么? 生:农民伯伯,你们太忙了!农民伯伯,你们太勤劳了! 
师:同学们,从你们的话中,我听到你们对农民伯伯的赞美。作者这样写,他此时的心情会这样呢?他主要是想表达一种怎样的感情呢?(赞美)作者和你们的想法是一样的。你们真是翁卷的知音啊!把你的赞美通过朗读表现出来吧! 学生自由练读 
 指名读,小组读,齐读。 
师:农民伯伯这么忙,此时他们的心情如何呢? 
生:虽然他们很忙,但他们的内心是愉快的,因为他们想到现在忙碌,秋天就会有好的收成。 
师:是啊,正是由于农民伯伯的勤劳,才有了这美丽的景色。孩子们,我们一起把他们的快乐读出来吧! 齐读乡村四月闲人少  才了蚕桑有插田 
师:看到农民伯伯忙碌的身影,我不由得想起一年之计在于春的谚语,同学们,想想我们自己,此刻你又想到什么?

学生自由答 
师:是啊,我们也要趁着这美好的时光,努力学习。诗人就这样饱含赞美之情,写下了这美丽的的乡村美景。让我们看着这美丽的景色再此诵读吧。 
配上优美、舒缓的乐曲《望江南》,渲染气氛,师生朗诵全诗引领学生在想象中进一步加深体会, 
师:瞧,同学们被田园风光迷住了,此时此刻,你能看着画面,把《乡村四月》背诵出来吗? 学生看着画面配乐背诵全诗 生描述画面。