乡村四月优质课教案内容

共1学时

1、自读自悟后小组交流,提高学生的自学能力、想象能力。

2、在多种形式的读中品味田园诗的意境,品悟学诗的方法。

学生在之前几学期已经掌握了学习古诗的基本方法,本课可以让学生通过已有的学习经验自主学习,老师点拨。

1、自读自悟后小组交流,提高学生的自学能力、想象能力。

2、在多种形式的读中品味田园诗的意境,品悟学诗的方法。

学生背诵描写山水田园的古诗:《过故人庄》《村居》《惠崇春江晚景》等。
师:同学们,我相信这些优美的诗文一定给大家留下了深刻的印象。这节课,我们继续感受古诗的魅力,下面欣赏一首田园诗《乡村四月》。
板书课题,齐读课题。
简介作者翁卷。

《古诗词三首》(《乡村四月》)

    时间:23分钟

想一想

读一读

说一说

悟一悟

背一背

自读自悟后小组交流,提高学生的自学能力、想象能力
在多种形式的读中品味田园诗的意境,品悟学诗的方法

师(过渡):同学们都知道,读是学习古诗的好方法,那么怎样读才能体会田园诗中的美呢?
通读全诗,感受诗的节奏美。

你想怎样来读诗?

223的节奏?怎么读会更有趣一些?当生配合动作摇头晃脑地读时,引导学生:你为什么要这样读啊?大家一起来试试。

练习趣读。

师:其实读形式还有很多,我们可以加上诗里的动作读,摇头晃脑地读,配上音乐读,还可以和同学合作读呢!选择自己喜欢的方式读古诗,再和同桌一起练习 一下。

生自由练习,师巡视指导。
展示汇报。
师:不同节奏、不同形式读古诗,多有趣啊!

理解诗意,感悟诗的语言美。

师:在你们有滋有味的朗读声中,诗歌的韵律已经缓缓流淌,请结合注释说出诗句的意思。
小组交流,全班交流。(同桌一人读诗,一人说意思)
你能透过诗句看到什么?(师范读,生想象意境后交流)
教给方法。

师:读第一句时你可以想到哪些景物,请抓“遍”字想开去,用上比喻、拟人的修辞,画面就变得更丰满了。

抓住能引起你想象的词,联系生活的场景,选一行诗,说说乡村四月是一幅怎样的画面。

学生想后交流。

师生点评。
多种形式诵读古诗。
总结:我们通过“趣读——借助注释理解诗意——抓字眼想画面——反复诵读”的方法感悟了田园诗的意境。这是学习古诗一个重要方法。

出示自学提示。

小组学习《四时田园杂兴》,并按以下步骤进行:

小组成员比赛,看谁读得最有趣?
两人配合,一人读诗,一人抓字眼想象画面。

练习背诵。
按要求自学后全班交流。

生阅读背诵《晚春田园杂兴十二绝(其三)》《书湖阴先生壁二首(其一)》。
作业

练习默写《古诗词三首》(《乡村四月》《四时田园杂兴》)。
诵读《经典诵读》中的《雨过山村》《田坎乐》。