22*　牧场之国课堂实录【1】

共1学时

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美,体会并积累精彩句段。

3、了解荷兰牧场的特点,感受乡村生活的可爱,并运用学习方法,描写自己的家乡。

引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱。

让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

一、导入

1、师:乡下人家的田园生活真让人向往!那么,欧洲的荷兰,那里的田园景色又是怎样的呢?先请同学们欣赏一下荷兰的田园风光。(课件播放荷兰的风光图片)

2、师:同学们,说说,荷兰给你留下了怎样的印象?(学生交流,教师相机补充荷兰的资料)

3、师:是的,荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下,是水之国,花之国,风车之国,更是名副其实的“牧场之国”。(齐读课题)

4、释题:(学生说)“牧场”指放牧牲畜的草场。今天这堂课,就让感受“牧场之国”的魅力吧!

二、学习目标

这是今天这堂课的学习目标,请一个同学来朗读一下:

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美,体会并积累精彩句段。

3、了解荷兰牧场的特点,感受乡村生活的可爱,并运用学习方法,描写自己的家乡。

三、预习检测

1、预习检测一:

镶嵌、骏马、公爵、牲畜、毛毡、牛犊、呼噜、吆喝、模样、膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得、仪态端庄、成群结队。

(1)、师:在学习这些词语的时候,你有什么要提醒大家的吗?

(2)、师:说说不理解的词语。

仪态端庄:指神情举止、姿态风度端正庄重。

镶嵌:把一物体嵌入另一物体内,这里指运河和低地交错排列着。

悠然自得:指悠闲的样子,内心感到非常满足。课文指绵羊生活在绿色草原上,快乐无忧舒适满足。

吆喝:大声喊叫。

2、预习检测二:

正确、流利地朗读课文,找到能概括全文的句子。

(课件出示:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。)

(1)、说说为什么这句话能概括全文?

(2)、很明显,这篇文章的结构是什么?(总分)

(2)、师总结:这是一个总起句,强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点——“牧场之国”,这句话总领全文,下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的家畜家禽。

四、自主学习

问题探究一:

为什么称荷兰是“牧场之国”?

学习步骤:

1、把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,并在旁边做好批注。

2、把你找到的语句在小组内展示交流。

3、小组为单位全班展示。

五、展示交流(针对问题探究一)

1、极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。(“丝绒般”指软、滑、舒适。这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括,句中“全是”让人想象到如同丝绒般的草原上,活动着全是黑白两色的花牛,景致壮观,色彩明丽,于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。教师引读:“牧场之国”)(板书:草丰、动物乐)

2、辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。(解释“公爵”: 五等爵的第一等,英国贵族最高的爵位。没有牧人的吆喝,没有食物的纷争,马儿是这无边草原尊贵的主人,作者面对骏马儿无忧无虑、自由自在的生活,感叹这场面与骏马和谐。师:这就是真正的荷兰,教师引读:“牧场之国”)

3、白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。(你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国?猪群在赞许什么呢?师:这就是真正的荷兰,教师引读:“牧场之国”)

4、狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。(夜幕降临,牲畜沉睡,荷兰牧场的夜晚是多么的祥和寂静,神秘含蓄。师:这就是真正的荷兰,教师引读:“牧场之国”)

六、自主学习

问题探究二:

快速浏览课文,作者四次讲到“这就是真正的荷兰”运用了什么写法?这样的写法有什么好处?

学习步骤:

1、结合课文的描写谈体会,小组内交流探讨。

2、全班展示。

(采用了反复了写法,强调荷兰是特点就是“牧场之国”,这种写法可以反复一个段落,一句话,也可反复一个词。)

七、总结分享

课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,表达了作者对荷兰美景的高度赞叹和强烈喜爱。(板书:优美迷人   自然和谐)

八、小练笔

以“这就是真正的吉安”为开头或结尾,写一段话。用上合适的修辞手法。

1、段的布局上可用分总或总分结构。

2、运用比喻、拟人、反复等多种修辞手法。