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22* 牧场之国教学设计一等奖

日期:2017-2-7 10:07 阅读:
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课件预览

    1学时
1教学目标 评论

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。

3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。


2学情分析 评论

《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。

本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。

3重点难点 评论

教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。


4教学过程 4.1第一课时4.1.1第一学时 评论


一、激情导入(2分钟)

(出示课件)师:有一个美丽的国度,在蓝天白云之下,在茫茫绿野之间,在纵横交错的运河之中,一架架风车在慢慢转动,红的、黄的、各色的郁金香竞相开放••••••你们知道这个地方是哪吗?(荷兰)说说你对荷兰的了解。(水之国、花之国、风车之国……)其实,它还被称之为牧场之国,这节课我们就一起走进牧场之国吧!(板书 牧场之国)

二、出示学习目标(1分钟) 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟文章语言的生动性,积累语言。 3、体会作者对荷兰的喜爱之情,激发大家对美好大自然的向往之情。 过渡:为了顺利完成本课的学习目标,请同学们看学习指导。

三、出示学习指导(一) (自学) (1分钟)

1、自读课文,说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象?

2、用自己喜欢的方式有朗读课文,同时用笔划出你喜欢的句子,想想为什么喜欢?

四、学生自主学习,教师巡视指导(5——8分钟)

五、检查自学情况(10分钟)

1、自读课文,说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象? (美、辽阔、碧绿草原、黑白花牛、成群骏马,膘肥体壮、绵羊猪群,悠然自得、晚霞满天、牛羊歇息 ) ( 板书 : 牛专注、马肥壮、羊悠然、猪呼噜、人挤奶 )

2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文,同时用笔划出你喜欢的句子,想想为什么喜欢? (牛群吃草时非常专注,又是站立不动,仿佛正在思考着什么。——静态描写 牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。——拟人 极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。——比喻 ……)

六、出示学习指导(二) (小组合作学习)(1分钟)

默读课文 , 请同学们思考并讨论:作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”,“真正” 的含义是什么?     

七、学生学习,教师巡视指导(5——7分钟)

八、学生汇报交流(5分钟) 作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”,“真正”的含义是什么? (这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。)  

九、总结(2分钟)

通过学习,让我们深深地感受到了荷兰牧场上的动物、环境、人构成了一幅静谧和谐的美丽画卷!这便是真正的荷兰!我们也渴望在这种优美的环境中生活,那么我们要从我们身边的小事做起,比如(学生可以就我校植树劳动谈谈,也可就身边的卫生说说……)

十、作业:摘抄课文中优美的词句。

十一、板书:


  22牧场之国 

碧绿草原、黑白花牛

成群骏马,膘肥体壮

绵羊猪群,悠然自得

晚霞满天、牛羊歇息

          这就是真正的荷兰

4.1.2教学活动
Tags:牧场,之国,教学设计,一等奖