22*　牧场之国ppt课件和第二课时教学实录

共1学时

1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。

2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识,结合学生的实际情况,在本课的教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性。

积累词句。培养通过语言文字想象画面的能力。

一、交流资料,激发学习欲望。

1、欣赏郁金香图片,并用几个词语进行概括。

2、同学们,在咱们的地球上,就有这样一个处处洋溢着郁金香香味的国家,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它还是一个牧场之国。

二、理解内容,感受美景。

1、今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。

2、大声地将课文读一次,带有拼音的词语拼读三次,带有拼音词语的句子读一次。

3、第二自然段带有拼音的词语谁愿意带大家读一读;有一个多音字你注意到了吗?毛毡  牛犊   模样  仪态端庄

模样;模糊

第三自然段女孩子来拼读;镶嵌  骏马   膘肥体壮  无垠  公爵

第四自然段男孩子拼读;悠然自得   呼噜

第五自然段谁愿意来读一读;吆喝(怎么吆喝呢?)  圈   哞哞声 (还有什么动物也不再发出什么声音?) 牲畜   

这里也有多音字你发现了吗?羊圈和花圈

齐读。

4、通过刚才的朗读,你能将课文读通、读流利吗?老师想请五个人来读一读课文,每人一个自然段。其他同学闭上眼睛,假如此时此刻你来到牧场之国,你看到了什么呢?

5、交流。
感谢这五位孩子,把我们带到了牧场之国,孩子们睁开眼睛看看,你到牧场之国看到了什么呢?

6、是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收的地方!课文中有一句话就概括了这三幅图。你发现了吗?(第一自然段)

读一读第一自然段。

你能用是……也是……说一句话吗?

7、学习第二自然段

A、就让我们带着自己的感受自由读一读课文第二段。

B、交流感受。
(重点引导学生感受真正的荷兰是:牛多,牛的悠闲自在。)

8、自由读3、4、5自然段,思考真正的荷兰是:(            )

交流反馈,教师引导。

9、总结。真正的荷兰是牛多,牛的悠闲自在……

10、难怪作者会发出四次感叹——这就是真正的荷兰!这四次感叹包含着作者对荷兰的赞美。真正的荷兰是?读第一自然段。真正的荷兰是花之国,真正的荷兰是水之国,真正的荷兰是牧场之国。齐读第一自然段。

三、作业

1、摘抄好词佳句。
2、查资料,仿写荷兰,如:水之国、花之国、风车之国。两项作业,根据自己的情况,任选其一。