22*　牧场之国教案设计

共1学时

1、认识八个生字。

2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言。

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识,结合学生的实际情况,在本课的教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性。

1、了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的美好。
2、体会拟人、比喻等手法的巧妙运用。
3、体会“这就是真正的荷兰”的作用。

一、导入新课:

上节课同学们带着老师进行了一次美妙的乡间之旅,我们一起走进了甜美温馨的乡下人家,今天老师想带着大家一起走进荷兰,体会一下那里迷人的异域风情。(板书课题,齐读)

二、检查交流预习情况:

1、交流课前搜集的有关荷兰的资料,明确荷兰是“花之国,水之国,也是牧场之国。”齐读第一段,明确这就是开篇点题。

2、检查字词掌握情况,把生词放到句子里来读,增加考查难度,对学生提更高要求。

三、初读感知:

快速默读课文,并用一个词概括牧场之国给你留下了什么样的印象。

四、再读答疑:

出示自读提示:

用自己喜欢的方式读2----5自然段,是什么原因让作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”,把相关内容用波浪线画下来,并说说你的体会。你喜欢2至5自然段哪一段,就到哪一段去探秘。
小组内快速交流相关体会。
以小组为单位汇报交流自学成果。

要求:①明确解读的相关段落;

      ②朗读相关文本;

③谈自己的理解和体会;

④小组内其他成员或班内同学互相补充;

⑤教师小结,并相机板书。

解读“这就是真正的荷兰”的作用。

五、课堂小结:

1、小结归纳课文内容。(课件出示相关内容,师生共同朗读)

2、小结表现手法和修辞方法。

六、拓展阅读:

读课本163页《趵突泉》,看看它在写法上和《牧场之国》有哪些相似之处。

七、作业:

仿写: 以“这就是真正的家乡”为开头或结尾,写一段话,用上合适的修辞方法。