22*　牧场之国教案和学案内容

共1学时

1. 揣摩文中优美的语言,体会其表达效果。
2. 体会文章的主要内容。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。

本文是略读课文,如何引领学生走进文本,走进荷兰的田园之中,然后再美美地看一通,最后闭上眼睛,满脑都是绿草与牲畜活动情景?以学生自读自悟为主。教学时可先让学生读懂阅读提示,把握阅读要求,然后初读课文,认识生字,了解课文内容。再引导学生认真地读书,在有所感悟的基础上交流。做好语言、知识的积累。

教学重点
1.通过揣摩优美的语言,理解课文内容,感受异国田园风光。 

2.有感情地朗读课文。

教学难点
1.体会文中语言的表达效果。

2.初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。

今天,老师和大家将要一起走出国门,来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国--荷兰,去看一看那里的田园风光,感受那里的田园诗情,一睹那独具特色的域外风情,好吗?

1、自由读文,你看到了哪些田园风光,荷兰给你留下了怎样的印象?
2、检查生字词掌握情况:
重点:
读音:模(mú)样 猪圈(juàn)
理解;镶嵌 一望无垠 膘肥体壮
3、简单交流荷兰印象,不作深入要求。

1、过渡:是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场之国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。
2、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会。
3、自读自悟
4、小组交流:把你最喜欢的地方读给小伙伴听,把你最深的感受与组内同学分享,把你的困惑拿出来大家一起讨论。
5、全班交流反馈:
①读自己最喜欢的句子
②说说为什么喜欢?(看到了什么?感受到了什么?)
③有感情朗读
6、同学们说得多好呀,看来我们大家不虚此行!是的,这就是荷兰,这就是真正的荷兰!这句话在课文中出现了几次?你又是如何理解这句话的?(或从这句话中你又体会到了什么呢?)真正的荷兰是指怎样的荷兰呢?
(真正的荷兰不仅仅体现在那花之国,水之国,更是那骏马的自由王国,是那天堂般的动物世界,是那宁静安谧的夜晚,是那悠然的家园、独具特色的域外风情,还是那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情!)

1、欣赏荷兰风景图片(播放课件)
2、真美呀,我们又一次陶醉在这诗情画意的田园风光中,感受着那份宁静悠闲和富足安适,感受着作者对这独具特色的域外风情的赞美和向往。

①选择自己喜欢的美词美句反复诵读,展开想象,积累背诵。
②继续搜集这样的描写田园风光,或具有民族特色的自然景象的文章来读一读,比较、感受、积累。
③小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比。