22*　牧场之国ppt课件和教学目标设计

共1学时

1、自主朗读,认识生字、词语,正确、流利、有感情地朗读课文。  

2、个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 

3、边读书边想象画面,感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。 

4、积累自己喜欢的词句。

《牧场之国》是一篇介绍荷兰风土人情的文章。全文如行云流水,语句优美,引人入胜,是学生了解外国风土人情,积累好词佳句的一篇佳作。

重点:使学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱。体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。 

难点:使学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1、自主朗读,认识生字、词语,正确、流利、有感情地朗读课文。  

2、个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 

3、边读书边想象画面,感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。 

4、积累自己喜欢的词句。

使学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱。体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。 

使学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1.我知道一个国家,它在欧洲西部,是一个水之国,花之国,牧场之国,那就是荷兰。它又叫尼德兰,是一个低地之国。(板书:牧场之国)大家了解荷兰吗?荷兰有着这么美丽的景色,今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。(画面展示荷兰风景)

2.指明学生阅读课前资料

出示本课生字词语,指明学生朗读。

1.快速读课文,思考作者是从哪些方面介绍牧场之国的。

2.默读课文,勾画出你最喜欢的句子。

(1)学习奶牛图

1.指明朗读第二自然段。

2.交流读后感受,想象画面。

3.从写作手法上体会文章语言的魅力,积累文章语言。

4.出示课件,共同讨论为什么说“这就是真正的荷兰”。

(2)用学习第二自然段的方法学习三、四、五自然段。

1交流:“这就是真正的荷兰”,课文四次强调这一点,作者所介绍的真正的荷兰是什么样的,请学生再次自读欣赏,体会。 

2、小组汇报。 

3、全班交流:(体会中指导朗读,读出牧场的自然和谐、优美迷人) 

⑴真正的荷兰,牧场上一片碧草,上面有黑白两色花牛,他们在吃草,悠闲自得。 

⑵真正的荷兰,碧绿色的低地上有成群的骏马,它们膘肥体壮,成了原野的主人。 

⑶真正的荷兰,在绿色的草原上,绵羊悠然自得,猪群不停地呼噜,小鸡、长毛山羊安闲自在。 

⑷真正的荷兰,傍晚,有人驾船默默挤奶,船只行驶舒缓平稳,车船离去又是一片平静,夜幕降临,牲畜沉睡,低地无声,夜晚漆黑,灯塔闪烁着微弱的光芒,一片静谧,一幅沉寂的静夜图。