22*　牧场之国教学评价实录

共1学时

1、  反复品读“这就是真正的荷兰”,感受荷兰牧场的美丽风光,体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境。

2、  有感情地朗读课文,体会作者语言的准确、生动,并积累运用。

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识,结合学生的实际情况,在本科的教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性

学习课文,让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”。

一、创设情境,激情导入:
1. 板书写牧场,启发想象。
生汇报,师 板书:草原  牛  马  羊
2.简介荷兰,补充完课题

二.初步阅读,感知牧场之美

自由读课文,感受异国的田园风光。
交流读书体会。
弄清各自然段的内容是什么。
找出总起句,体会其作用。

 5.学习详略结合突出重点的写法。

三、品读第二段,体会情感

1.放声美读自己喜欢的片段,勾画喜欢的词句,写出体会

2.展示交流第二自然段喜欢词句,先说体会后美读,指导朗读

3.喜欢这片段的齐读,其他的想象画面

4.交流汇报

5.集体读

6总结写法:比喻、拟人、 排比

师小结:看到这番景象,你会不由自主地说:(请生说)看到这番景象,你会情不自禁地说:(生说)看到这番景象,大家都异口同声地赞叹:(出示)这就是真正的荷兰。

四、自主研读课文3、4段

师:在荷兰牧场,不只是牛的数量多,生活得这么自由自在的,马和其他牲畜也是这样生活的。请你自己去读读3、4自然段,用学习第2段一样的方法来学习,看看你从哪个句子中读出了他们的多,他们生活的自由。可以划一划,在旁边写批注。

1. 学生自由读课文,思考。

2. 反馈:我从(      )句子中看出牧场的(   )很(      ),体会到(    ),这是一个(   )句,我很喜欢它,我给大家读读读。

3.引导理解这是人为动物创设的美好场所,教育学生保护环境,爱护自己的家园。师小结:多么美的牧场,我真想变成一匹骏马驰骋在无边的草原上高呼:这就是真正的荷兰;我又想变成一只小猪,小鸡或小羊,生活在天堂般的绿色草原上,因为这就是真正的荷兰。

五、体会荷兰牧场的夜景

1.师过渡引入第五自然段

2.抽生配乐朗读,其余的学生闭眼凝听想象画面

3.交流感受

4.师小结

 六、板书总结:

师:通过这节课的学习,我们深深地感受到许许多多牛儿的家园就是真正的荷兰;成群的骏马的王国就是真正的荷兰;羊、鸡、猪的天堂就是真正的荷兰;牧场的宁静恬美就是真正的荷兰。好一幅优美动人的人与自然与动物和谐的画卷啊!此时,我们和作者一样发出由衷地赞叹:这就是真正的荷兰!

1.  总结“这就是真正的荷兰”反复出现的作用。2.总结写作的方法:1,总分的结构2.详略结合3.巧妙运用了比喻、拟人、排比的修辞方法。你们也能用这样的方法来写作文吗?那我们就来试一试。

七.随堂练笔,加深印象:

前面我们已经知道,荷兰不仅是一个牧场之国,还是一个花之国,水之国,风车之国。老师现在请大家一起来欣赏荷兰那美丽的花朵(课件出示)你也能用总分的结构,用上比喻、拟人、排比等修辞手法来写一段话吗?

荷兰,是(       )之国,(      )之国,也是(       )之国。

                                             这就是真正的荷兰。

1.学生练笔

2.交流、反馈。