22*　牧场之国名师教学设计

共1学时

知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标:感悟文章语言的生动性,积累语言。

情感目标:体会作者对荷兰的喜爱之情,激发大家对美好大自然的向往之情。

文章非常美,所以这节课我主要采用了自读、指读、齐读、有感情读等多种形式品读课文,感受荷兰独特的魅力。

教学重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

教学难点:让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”

一、激情导入(2分钟)

(出示课件)师:有一个美丽的国度,在蓝天白云之下,在茫茫绿野之间,在纵横交错的运河之中,一架架风车在慢慢转动,红的、黄的、各色的郁金香竞相开放••••••你们知道这个地方是哪吗?(荷兰)说说你对荷兰的了解。(水之国、花之国、风车之国……)其实,它还被称之为牧场之国,这节课我们就一起走进牧场之国吧!(板书   牧场之国)

二、出示学习目标(1分钟)

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟文章语言的生动性,积累语言。

3、体会作者对荷兰的喜爱之情,激发大家对美好大自然的向往之情。

过渡:为了顺利完成本课的学习目标,请同学们看学习指导。

三、出示学习指导(一)     (自学)  (1分钟)

1、自读课文,说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象?

2、用自己喜欢的方式有朗读课文,同时用笔划出你喜欢的句子,想想为什么喜欢?

四、学生自主学习,教师巡视指导(5——8分钟)

五、检查自学情况(10分钟)

1、自读课文,说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象?

(美、辽阔、碧绿草原、黑白花牛、成群骏马,膘肥体壮、绵羊猪群,悠然自得、晚霞满天、牛羊歇息 )   ( 板书 : 牛专注、马肥壮、羊悠然、猪呼噜、人挤奶 )

2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文,同时用笔划出你喜欢的句子,想想为什么喜欢?

(牛群吃草时非常专注,又是站立不动,仿佛正在思考着什么。——静态描写

牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。——拟人

极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。——比喻

……)

六、出示学习指导(二)  (小组合作学习)(1分钟)

默读课文 , 请同学们思考并讨论:作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”,“真正”  的含义是什么?                                                             

七、学生学习,教师巡视指导(5——7分钟)

八、学生汇报交流(5分钟)

作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”,“真正”的含义是什么?

(这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。)

九、总结(2分钟)

通过学习,让我们深深地感受到了荷兰牧场上的动物、环境、人构成了一幅静谧和谐的美丽画卷!这便是真正的荷兰!我们也渴望在这种优美的环境中生活,那么我们要从我们身边的小事做起,比如(学生可以就我校植树劳动谈谈,也可就身边的卫生说说……)

十、作业:摘抄课文中优美的词句。