22*　牧场之国ppt课件和第二课时教学设计

共1学时

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。

3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

4、感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

四年级的孩子即将步入高年段,基础知识更加扎实了,接受能力与理解能力也有相对地提高。但是学生对于略读方法的掌握;课文主要内容的把握;作者情感的体验,以及变化的感悟;文章的写作特色和方法还急待于发展。基于以上的考虑,在教学实施过程中,我把教学的重难点便定位于此。希望能够通过有效的教学手段突破重难点,也可以提升学生的弱势。

1、谈话引入。

2、通过预习,牧场之国指的是哪个国家?

3、齐读课题,读了课题后,你读懂了什么?

4、请学生把课前预习时收集到关于荷兰的资料给大家分享。

5、老师分享荷兰的资料,并展示荷兰的风景图片。

1、检查生字的情况。

2、进入学习活动一:分享初读课文。首先分享学生的思维导图,说一说文章的结构,学生再进行评价。然后分享老师的导图,让学生比较一下与他们之间的相同点与不同点。
3、分享阅读思考的学习情况。

(1)你发现课文的结构了吗?是哪些信息告诉你的?

(2)在阅读过程你遇到不懂的词语和句子吗?你是怎么想的?(举例说明)

4、进入学习活动二:我们的感悟。 (1)请给课文换一个题目,表达你对课文内容的深度理解。(四人小组交流,小组长在黑板上写下最后的决定)  (2)用简洁的语言概括课文内容。课文描写了____________________。

表达了__________________________。

5、老师展示主要内容。

6、学习活动二:我们的感悟。请选择感兴趣的片段进行朗读练习,读出你的感受。

7、进入学习活动三:我的批注与发现。(1)默读课文,找出文中写景物的段落。读一读,写批注。(2)文中有一些含义深刻的句子,请抄下来,写写你的体会。(3)你发现作者用了什么修辞手法表达自己对荷兰的赞美?请把你的发现写下来。

2、老师分享四个重点句子。
出示句子:(1)牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。

(3)辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

(4)在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。

3、小结本文的写作方法。

4、指导学生写小练笔。

感受到异国荷兰的牧场田园风光,体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境,让作者不禁赞美。你家乡有没有哪处风景最让你喜爱呢?写一写你的美丽的家乡吧?

1、投影展示学生的小练笔。

2、学生用评价量规表进行评价。

1、摘抄好词好句。

2、完成练习题。