22*　牧场之国ppt课件和教案（名师）

共1学时

1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。
2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。
3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。
4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识,结合学生的实际情况,在教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性。

重点:积累词句。
难点:培养通过语言文字想象画面的能力。

交流资料,激发学习欲望。

师:同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,请看大屏幕,(播放课件),你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰。

老师课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰?

教师相机板书,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。

理解内容,感受美景。
1、师:同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情,去了解作为牧场之国的荷兰。(板书课题)。听老师读课文,并思考荷兰给你留下了怎样的整体印象?播放课件:泛读
2、师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。
师:是啊!正如大家所感受到的,这是骏马奔驰的天堂,这是动物们和谐相处的王国,是个美不胜收的地方!课前老师让大家预习生字词,你们预习了吗?(播放课件):出示生字词。找同学领读。出这些词外,你还从课文中学到了那些词呢。学生交流。由于时间关系,字词就先交流到这儿。还有些没交流的同学,课后可以给同桌说说,好吗?

3、牧场是放养牲畜的地方。老师告诉你们一点课外知识:(甲骨文中的牧字就是作人们放手持鞭子牧放牛羊的形象)哪人们为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来给同桌读一读,和同桌体会体会体会。生自由读。
师:谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。

1、交流:
牛:
 ⑴ 学生读到有关牛的内容,随即引导学生读另外的相关内容。

(在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛,你还看到了怎样的牛?有牛犊还有其它牛吗?……)
⑵ 随机出示:“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”
读着这样的句子,你还觉得眼前的仅仅是一群牛吗?你想到了什么?
朗读:你愿意读“正在思考”的牛这一句吗?你能读“像贵夫人”的牛这一句吗?谁能当上牛群中无比尊严的家长呢?

 ⑶ 师小结:

这么多各种各样的牛,这么多神态各异的年,难怪,作者写到──出示:

“极目远眺,四周全是丝绒般……花牛。”
指名读。突出“全是”这个词
⑷ 师:

碧绿的草原上全是黑白两色的牛!我想这样来形容:
板书:碧绿草原牛 谁来帮老师接着往下说?
马:
⑴ 学生读到马的相关内容。随即问:这是一群( )的骏马?
读完一句引导再读写马的相关内容:写马的还有吗?
① 膘肥体壮──我们班有没有称得上膘肥体壮的同学?注意理解膘肥体壮:肥壮结实,与肥胖的意思不一样。这是一个表扬人的词语,一般可以用在看上去很强壮的人的身上。男孩子,你们愿意成为很强壮的男子汉吗?一起来读读这一句。如读不好,可以提示:怎么?一个一个都变成体虚瘦弱的了?再来!
② 自由──写马自由的语句还有吗?读着这样的句子,我也愿成为它们中的一员,去享受无人能挡的自由,体会拥有一切的公爵般的尊贵!你想不想来体验一番?指名读。
⑵ 师:成群膘肥体壮的骏马,在这无垠的原野上拥有绝对的自由。看到这一幕,我不由地想写下:骏马飞驰任 (生填)
猪、羊、鸡:
学生读到相关内容,随机板书,并展开:
羊──有天堂般的绿色草地,羊当然什么也不愁,完全一幅悠然自得的神态。有一个字来形容羊,板书:羊闲
猪──“赞许”是什么意思?如果猪会说话,它会对谁怎样加以赞许呢?如果也请你用一个字来形容猪的这种神态,你会选择什么呢?板书:猪乐
鸡──连平日里很胆小的鸡,在这样的环境里也是显得非常──板书:鸡安闲。
2、读着这些内容,想象着──生齐读黑板上的三句话:

你同意将荷兰称之为牧场之国吗?那么,当夜晚来临,牲畜要归圈了(板书:牲畜归圈),牧场之国又呈现出一种怎么样的情景呢?
指名读第5自然段。
⑴ 请问,读着读着,你感受到了什么?(静)你从哪些词句中感受到的?
指句读。
重点读:沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
⑵ 随着牲畜的归圈,整个原野,整个牧场之国更安静了。这样的夜晚,板书:夜 (你来给个词,生说形容夜的词)。

荷兰不光是牧场之国,他还是花之国,水之国,风车之国,请看大屏幕(课件展示异国风光片)欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句。荷兰不光是牧场之国,他还是花之国,水之国,风车之国,请看大屏幕(课件展示异国风光片)欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句。

1.你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?请把它记住并写出来。

2.小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比。