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1、认识8个生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。 3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。 大部分学生能很好的掌握 3重点难点 评论引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。 理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰” 4教学过程 4.1一、初知荷兰，导入解题，激发朗读课文的兴趣 １、导语： ２、课件出示图片，（教师简单解说）仔细观察，说说这是哪个国家，是一个怎样的国家。 （主要了解水之国、花之国、风车之国的特点） 3、是的，你们所说的都是荷兰的特点。但作者却认为，这都不是真正的荷兰，他认为真正的荷兰国是一个──板书课题，齐读。 ５、什么叫牧场？ （放养牲畜的地方。） ６、荷兰为什么又能被称之为牧场之国呢？让我们到课文中去寻找答案吧！ 二、初读课文，把课文读准确，整体感知。 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以默读，可以放声读，要求读准字音，读通句子，开始吧。 2、检查生字、词的掌握情况。 三、再次朗读课文，感悟体验，体会牧场之国的韵味 1、学习第一自然段。 生齐读：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 师：说说这句话告诉我们什么了？ （课文要介绍的不是荷兰的水，也不是荷兰的花，而是荷兰的牧场。） 2、我们继续交流2、3、4段写的是什么？ ⑴ 学生学习第二自然段。在这一段里你看到了什么？ （如丝绒般的碧绿草原，神情专注的奶牛，仪态端庄的牛犊，无比尊严的老牛）。 板书：碧绿草原牛成群。 （2）我们接着往下学习？ 学生齐读马的相关段落。随即问：这一段同学们又看到了什么？ （膘肥体壮的骏马，辽阔无垠的原野）。 板书：骏马飞驰任自由。 ⑵ 我们接着旅游，看看第4段又有什么动物呢？ （有闲自得的白色绵羊，黑色的猪群，成千上万的小鸡，成群结对的长毛山羊。） 板书：羊闲猪乐鸡安闲。 （3）全班齐读第五自然段。请问：同学们感受到什么？（夜静） ２、从哪些词感受到的？ （默默无言的挤奶人，沉睡的牲畜，漆黑的夜晚。） 板书：牲畜归圈夜寂静。 三、总结升华，重点感悟“这就是真正的荷兰” 四、作业 荷兰这么美丽，有兴趣的同学可以搜集一些荷兰水之国，花之国，风车之国的资料，做一期异国风情的手抄报，拿到班里和同学交流一下。 五、板书设计： 22牧场之国 碧绿草原牛成群, 骏马飞驰任自由。 这就是真正的荷兰 羊闲猪乐鸡安闲, 牲畜归圈夜寂静。4.1.1教学活动Tags：牧场,之国,ppt,课件,教学设计  |
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