22*　牧场之国特级教师教学实录

共1学时

      1、熟读课文,认识本课生字词语。

      2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。

      3、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

       重点: 在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上,感悟课文语言的生动,丰富学生的语言积累。

       难点:引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

      多媒体课件

      一课时

1、师:写场字,组词牧场,看到这个词你眼前出现了什么样的画面?

    生:眼前出现了马、牛、羊,还有一望无际的草原……

    2、师:你的想像力很丰富,今天老师就带着大家一同走进欧洲的一个美丽国度----荷兰!它就被称为风车之国、花之国、水之国,也被称为牧场之国,今天,就让我们一起走进荷兰,走进这个——牧场之国(齐读课题)

1、请你自由的去读课文,在读中去感受荷兰的田园风光吧!

      提示初读要求:1、先读阅读提示,2、读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次,要字字入目3边读边思考:荷兰给你留下怎样的印象呢?(出示课件)

     2、交流,梳理文章脉络。

说说荷兰给你留下怎样的印象?随机板书:牛马羊多、美丽

3、课文中有些难读的字和词,如果我们把这些难读的字和词都读准了,我就知道刚才你们是否读通课文了。(课件出示生字词)

4、师:在这牧场中都有哪些动物呢?分别在哪些自然段中描写 ? 

 师:第一自然段呢?大家一起读第一自然段,这句话先总写荷兰是水之国,花之国,牧场之国,接着写牛、马、羊、牧场的夜晚,这是什么结构?(总分)这句话在文中叫总起句,有开篇点题的作用。

(分组自学)你是从哪些地方感受到真正的荷兰?请把你喜欢的语句画出来,开始吧!

     (分组交流)

   (一)真正的荷兰——奶牛天堂

     1、师:你找到的是第二段,体会到什么? 生:我体会到牛很多。

师:特别是从哪些句子体会到牛多?那请你把这两句话读一读,读出牛的多来。不够多,谁再来?恩,听了你的朗读,那黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,一头头都浮现在我的眼前,特别是那个“全是”一词,更让我看到了成千上万的花牛。这就是真正的荷兰,请你当小老师,领着大家一起读。

2、师:这么多的牛在草原上干什么呢?除了吃草,它们还可能干什么呢?发挥我们的想象来说说

师:孩子们的想象可真丰富。在你们的眼中,这群牛儿想干什么就干什么,多自由啊!

3、生:我还找到了一个拟人句“牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。”我从“专注”这个词知道牛群吃草时非常认真。

4、生:因为这是两个比喻句,把牛犊和老牛的神态写得非常逼真。

师:牛犊是什么神态?——仪态端庄;老牛呢?——无比尊严。贵妇人是什么样的?无比尊严的家长又是什么样的?其实这是两个形容人的词语,现在用来形容牛,显得格外亲切。

5、指名读中感悟。

师:你们真是个会读书的孩子,能抓住重点词去体会句子的含义。

    师小结:这片如丝绒般碧绿的草原是奶牛的天堂(板书:天堂),它们可以尽情享受草原上最鲜嫩的青草——这就是真正的荷兰

   (二)、真正的荷兰——骏马王国

    1、生:老师,我找到了描写马的第三段。(课件出示第三段)师:体会到了什么?你说。 生:我体会到了马儿的强壮。

2、师:你从哪个重点词感受到马儿的强壮? 生:膘肥体壮

3、师:不错,那牧场上的马儿为什么长得如此膘肥体壮呢?接着说。

生:因为牧场上的草非常茂盛,而且马儿生活得很自由。

4、师:自由吗?你从哪儿看出来的?

生:我从“除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。”看出来的。

师:是啊,环境好、心情又好,怎么不是匹匹膘肥体壮就请你你来当当这自由自在的马儿,读读这段话。

5、师:有点气势,可是你一个人的声音不能体现出成群骏马飞奔的气势。你们这组一起来,读出成群骏马自由飞奔的壮观气势吧! 

(三)、真正的荷兰——牲畜乐园

     1、师:多壮观的场面啊,这就是真正的荷兰!真正的荷兰还生活着哪些动物?

生:绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊。

2、师:孩子们,有多少小鸡呢? 生:成千上万的小鸡 师:长毛山羊呢?生:成群结队

师:黑色的一群是什么? 生:猪群 师:由此可见,这里的牲畜可真—— 生:多

3、师:由此可见,这牧场之国就是谁的王国? 生:动物们的王国。 (板书“动物)

4、师:它们生活得怎么样? 生:动物们很悠闲 师:你从哪些词看出动物们的悠闲?

生:“悠然自得、安闲”

5、动物们生活得如此悠然自得,如此安闲,这就是真正的荷兰!它们到底生活在怎样的环境中?找到描写草原及运河的句子了吗?

6、小结:丰美的水、草滋养了这些牲畜,辽阔无垠的原野又为牲畜们提供了广阔的生活天地,因此,它们才能生活得如此悠闲自得。(板书:水、草)

   (四)、真正的荷兰——宁静的家园

    1、 师:那课文除了写成群的牲畜,丰美的水草,还写了谁? 生:牧民 (板书:牧民)

描写牧民的句子多吗?

2、学生交流。

生:“到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。” 师:从这句话你想到了什么? 生:由“才看见”我想到白天的时候人们没来,到傍晚时才来到牧场。 师:说明了什么? 生:说明牧民对动物们非常关心,白天不去打扰它们的生活。师:是啊,那你还从哪个句子可以看出牧民对动物的关心。生:“在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。”

师:为什么不叫喊吆喝?为什么默默无言? 生:因为动物们都休息了。

师:是啊,草原不仅是牧民的家,也是动物们的家。当动物们都休息了,牧民即便在挤奶,那也是默默无言。还从哪些语句体会到真正的荷兰?人与动物,人与自然,是那么的和谐。(板书“和谐”)师:让我们也轻轻地、柔柔地读最后一段。

1、师:同学们,此刻你的脑中,真正的荷兰给你留下了怎样的画面呢?我们再来欣赏一组画面,请你用一句话或一个词语来形容你所捕捉到的一幅画面。(出示课件,配乐))

2、 师:同学们,刚才你们感叹的话语多么像一首诗啊!难怪作者不停地感慨,这句话在文中一共出现了四次,其实这也是一种修辞手法,叫反复。其实反复出现既是总体介绍荷兰特点,又是对荷兰独特风光的赞叹!让我们感受到牧场之国,感受到真正的荷兰。

22* 牧场之国

                马 牛 羊 多、美丽

                                          和谐

               动物、水、草、牧民

                               这就是真正的荷兰