22*　牧场之国课件配套优秀教案案例

共1学时

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。

3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

一、初知荷兰,激发兴趣

1.导语:同学们,你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋,做一次跨越国际的长途旅游。

请欣赏:

2.出示一组荷兰的风光图片,根据画面内容简要地介绍荷兰。 (主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点)

3.听了我的介绍,你了解到了一个怎样的荷兰?

4.教师:是的,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,这是课文的第一自然段,让学生齐读。

二、第一关:字词训练,初读感知。

1、 本课你掌握了哪些生字词?(从字音、字形、字义方面分析)

1)词语积累:仪态端庄、镶嵌、剽肥体壮、辽阔无垠、悠然自得、成千上万、成群结队、安闲、严肃沉默、默默无言、舒缓平稳

2)多音字: 模:mú(模样)模子 圈:quān(圈套)(圈定) mó(模型) juàn (羊圈)

3)近义词:专注──专心 仪态──仪表 端庄──庄重 无垠──无边 安闲──悠闲 欣赏──观赏 悠悠自得──怡然自然

4)反义词:端庄──随便 微弱──强烈 恢复──继续 5)词语解释:仪态端庄:指神情举止、姿态风度端正庄重。镶嵌:把一物体嵌入另一物体内,这里指运河和低地交错排列着。悠然自得:指悠闲的样子,内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草原上,快乐无忧舒适满足。吆喝:大声喊叫。这里指人与动物全都低声细语,可见环境的寂静。

2.我能正确流利,有感情地朗读课文,我练读______ 遍。

3、通过预习,我知道了这篇课文主要写了荷兰独特的地形,看到了荷兰的蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹之情。

(一)1、学生自读课文。2、小组交流:按组内分工一个一个地展示,互相帮助:补充或纠错。3、抽一小组按台下的分工上台展示、测试、补充。4、台下同学对展示小组评价、打分,要求:对展示小组捆绑评价、打分,提出优点、建议,还可以进行补充,不断完善前置性作业上的内容。5、教师点睛:在家预习时,要做好充分的准备,只有准备好了,才能在展示时做到流利、流畅;本课容易读错的字有“膘”“畜”“嵌”,;容易写错的字有“镶”“爵“悠”,写时要注意。

(二)1、小组练读课文:先分工,再练习。2抽一小组按台下的分工上台展示朗读。3、台下同学对展示小组评价、打分,要求:对展示小组捆绑评价、打分,提出优点、建议,还可以进行挑战。4、教师点睛:读书首先要读准字音,读通句子;多读几遍之后,要读流利;理解了课文内容之后就要读得有感情了。在别人读书时,你要认真倾听,注意别人值得我们学习的地方,找出别人读得不足的地方,想想自己该怎样读。5、抽一号同学说课文的主要内容,并领读。

第二关:文本剖析,入情入圣。

尝试题: 1、课文从几个方面描写荷兰的?分别抓住了哪些景物来突出“真正的荷兰”的特点的?

荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄:白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,还是骏马或羊、猪、鸡,在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅,广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静,奶牛仍是“严肃沉默”,挤奶人更是“默默无语”,连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临,荷兰更是沉入一片静谧之中,又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。

2、你认为第一自然段在本文中起到了什么作用?

这是一个总起句,句子紧扣课题,开门见山,点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后,强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”,因为荷兰三分之一的地区为牧场,所以这句话总领全文,下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。

3本文语言生动优美,作者采用了哪些修辞方法?你能找出相关的句子体会一下吗?

!)牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 “专注”指专心注意,这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄,不时地琢磨着生活中的各种问题,回味着草原的无边美景,由此可以看出整个低地是何等的安静祥和,外界对牛没有一点干扰。 2)极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。(比喻) 这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括,句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上,活动着的全是黑白两色的花牛,景致壮观,色彩明丽,于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。 3)辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。(拟人) 没有牧人的吆喝,没有食物的纷争,没有强敌的进攻,马儿是这无边草原尊贵的主人,作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活,目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿,感叹这草场与骏马和谐。

4课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”?谈谈你的理解。

课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄:白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,还是骏马或羊、猪、鸡,在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅,广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静,奶牛仍是“严肃沉默”,挤奶人更是“默默无语”,连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临,荷兰更是沉入一片静谧之中,又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1)、小组内合作交流:按组内分工一个一个地展示,互相帮助:补充或纠错。2)、抽一小组按台下的分工上台展示。3)、展示学生一边展示一边相机朗读重点段落,并带领台下同学一起品读、感悟,想象文章所描写的场面。4)、台下同学对展示小组评价、打分,要求:对展示小组捆绑评价、打分,提出优点、建议,还可以进行补充,不断完善前置性作业上的内容。4、教师点睛:从你们丰富的想象和展示中,我不仅感到猪的快乐,也看到了动物与自然环境和谐统一,真是一幅生动和谐的家畜家禽游憩图呦!

第三关:拓展延伸,学以致用。

1你对荷兰还有哪些了解?请收集一些资料写下来与同学分享。 荷兰人们常把荷兰称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”,它的真正国名叫“尼德兰”,“尼德兰”是“低”的意思,“兰”是“土地”,合起来称为“低洼之国”,荷兰总面积41 548平方公里,三分之一的领土只高出北海海面1米,近四分之一低于海平面,真是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势非常平坦,但在东部和南部由几座山丘。西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。由于荷兰位居欧洲理想位置,素有“欧洲大门”之称。 荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口,“丹”是水城的意思,其中最重要的三条运河分别是绅士运河、国王运河、王子运河,阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之称,有90个小岛,160条运河,1281座桥梁。市区道路多而不乱,层次井然,船只可以在市区运河中自由航行到市区的任何地方。 荷兰三分之一的地区为牧场,主要饲养黑白花奶牛。奶牛业相当发达,全国共有6万个奶牛饲养场,饲养奶牛450万头,在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上,其次是羊、猪及家禽,肉类和奶制品是重要的出口商品,农场为11.97万个。

2谈谈你学过本课的感受与收获。 说说自己学到了什么,想到了什么。

1)、小组内交流自己的作品。2)、抽一组展示:可以读一读、诵一诵、唱一唱。3)、学生台下同学对展示小组评价、打分,要求:对展示小组捆绑评价、打分,加以补充,不断完善前置性作业上的内容。4、教师点睛:作者的描写让我们看到了荷兰独特的地形,看到了荷兰的蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹之情。

板书设计:

22牧场之国

碧绿草原、黑白花牛

成群骏马,膘肥体壮

绵羊猪群,悠然自得

晚霞满天、牛羊歇息

这就是真正的荷兰

《牧场之国》达标测评:

1.多音字组词:

圈{

似{

2.根据课文填空:

1、荷兰,是( )( ),也是( )。

2、 在天堂般的绿色草原上,白色的( ),( )。黑色的( ), ( ),像是对什么表示赞许。