22*　牧场之国ppt课件和教学设计第一课时

共1学时

1会认八个生字词;认识多音字“模”“圈”。
2有感情的朗读课文,体会作者生动的语言,感受荷兰独特的牧场风光。
3理解“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国”等含义深刻的意思。

1、体会作者生动的语言,感受荷兰独特的牧场风光。

2、体会作者生动的语言,感受荷兰独特的牧场风光

激发兴趣,导入新课

1、课件出示郁金香图片,导入。

2、学生汇报资料,介绍荷兰。

3、师:是的,荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的异国乡村吧!去感受真正的荷兰。(板书课题)。

二、初读课文,整体感知

1、师生接读课文,其他学生认真倾听。

2、课件出示词语(扫清字词障碍)。

镶嵌、  骏马、羊圈、公爵、  牲畜、模样
悠然自得、 膘肥体壮、辽阔无垠、仪态端庄

3、提示多音字(模mú圈juàn ).

4、讨论荷兰给你的印象。

三、“三读”课文,品读感悟

(一)、一读:感受牧场之国是牲畜的世界。

1、默读课文,边读边用横线勾画出课文中描写动物的句子,说说你体会到了什么?写在旁边。

2、全班交流。(重点语句)

牛:

a、“黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

b、牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

c、老牛好似牛群的家长,无比尊严。

d、比较句子:(1)老牛悠闲漫步,仿佛在思考什么。

             (2)老牛在草原上走。

马:成群的骏马,匹匹膘肥体壮。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

羊、猪、鸡:

白色的绵羊悠然自得。
黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊。

3、小结:我们刚才通过“一读”,了解到荷兰牧场不仅牲畜多,而且它们生活的悠闲自在。由此可见,这牧场之国就是谁的王国?(板书:牲畜)

(二)二读:感受牧场之国的水草丰美。

1、自由读课文,用曲线勾画出描写牧场运河及草原的词语,根据词句想象画面。

2、小组交流汇报。(重点句子)

a、碧绿的低地镶嵌在一条条运河之中。

b、极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。

c、在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊悠然自得。

3、小结:是啊,丰美的水草滋养了牲畜,辽阔无垠的原野为牲畜们提供了广阔的生活天地,因此,它们才能如此悠闲自得。(板书:水、草)

(三)三读:感受人与自然的和谐。

    1、浏览课文,找出描写牧民的句子。由此,你想到了什么?

    2、汇报。(重点句子)

    a、到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上板凳,给沉默安详的奶牛挤奶。

    b、在这里,谁也不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。

    3、小结:牲畜们生活得如此闲适,水草生长得如此丰美,还得归功于谁呢?(板书:牧民)

    (四)总结课文:

    1、引出最后一句话:这就是真正的荷兰。

    2、这就是真正的荷兰。在文中出现了几次?

    3、为什么四次讲到这就是真正的荷兰?

四、感悟课文,写作方法

    1、快速读1——4段,思考这四段在写作方法上,有哪些值得学习的地方?

    2、小组交流。

    3、总结写作方法:

   (1)总分结构,开篇点题。

   (2) 细致的观察,恰当地运用比喻、排比、拟人等修辞方法。

   (3) 最重要的一点是详略分明。

五、总结生活,积累超市

   总结课文。(保护环境,保护大自然。)

板书设计:   

22、牧场之国

           牲畜             水草

                    和谐

     牧民

 2、积累超市。

    1、 读一读:课外阅读老舍先生的《草原》。

     2、背一背:选择课文中喜欢的自然段进行背诵积累。

     3、写一写:以“这就是真正的濮阳”作为开头或结尾,选择家乡的一个场景写一个片段。