22*　牧场之国ppt课件和教学设计第一课时

共1学时

1.熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。

2.理解课文内容,想象画面,感受异国风光。

3.积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

4.感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

本文编排较靠后,是一篇描写牧场风光的说明文,语句优美,条理清楚,能引起学生阅读兴趣。四年级学生已具备一定的独立阅读能力,把学生的学习权交给学生,能有意外的收获。

积累词句;培养通过语言文字想象画面的能力。

一、导入新课,激发学习欲望。

师:同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它还是一个牧场之国。

齐读课题。课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰?

二、理解内容,感受美景。

1.师:同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?

师:谁能评一下?(教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读。)

2.重难点精析

(1)谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。(生交流)

师:是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。

(2)为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会。生自由读。

生读。师相机引导学习相应自然段。(如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多,牛的悠闲自在。)

师:这一段说了什么?大家也自己读一读。

出示“一条条运河间的绿草地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。”

读句子,说说你的体会。(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的?(体会作者用词的准确性。)

师:读读后面的句子,你还有何感受?(想象牛的神态和动作,理解作者拟人句的准确生动。)

师:同学们很会读书,请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。

提出选择句子积累背诵的要求,练习背诵。3.互动答疑

师小结:看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。

大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?师引导总结学法:初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵

3.互动答疑

(1)分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。交流反馈,教师相机引导。

(2)同桌交流一下,你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、想到些什么呢?同桌交流。

(3)你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?你能把它记住并写出来吗?试一试,和小组的同学比一比。

4.随堂检测

一、根据意思写词语。

1、神情举止、姿态风度端正庄严。(     )

2、指悠闲的样子,内心感到非常满足。(     )

3、形容面积很大,空旷,看不到边。(     )

4、用尽目力向远处看。(     )

二、给下列语句选择正确的修辞手法。

A、比喻  B、拟人   C、排比  D、反问   E、设问  F、夸张

1、荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。(     )

2、极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原。(     )

3、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。(     )

4、难道荷兰不是欧洲的花园吗?(     )

板书设计

牧场之国

碧绿草原黑白花牛

成群骏马膘肥体壮

绵羊猪群悠然自得

晚霞满天牛羊歇息

课下作业:

小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比。

教学反思:

本节课的重点是积累词句,难点是培养通过语言文字想象画面的能力。为了能解决这两点我以读为主,使学生在读中学读中悟,最终,圆满的完成了教学任务本节课的缺点是评价语言的单一,部分学生平翘舌音不准,在今后的教学中要在这方面训练学生