22*　牧场之国ppt课件和教学设计及教案分析

日期:2017-1-19 14:19 阅读:

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1教学目标评论

1.认识8个生字。掌握“横、圈”两个多音字的正确读音。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3.体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

2学情分析评论

本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。选编这篇文章的意图,一是让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境,二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文优美的语言。

3重点难点评论

1.通过指导学生理解课文,让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

2.体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

4教学过程 4.1第一学时导：依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动　课前诵读：　四时田园杂兴　　　　　　　　　　　　　　　　范成大　　　　昼出耘田夜绩麻，　　　　村庄儿女各当家。　　　　童孙未解供耕织，　　　　也傍桑阴学种瓜。　　　课前辅助环节：　1.多媒体课件播放荷兰的风光图片。　2.提供有关荷兰的图片和文字资料。　3.教师提问：我国有类似“牧场之国”的地方吗？　学　1.引导学生自由读课文，读准字音，读通句子，理解词语。　2.教师引学：说说“牧场之国”给你留下了什么样的初步印象？　3.指导归纳课文的主要内容。　　研、展　　1.组织学生合作学习，提出要求：思考“牧场之国”哪些地方吸引你。　2.指导学生学习第2~5自然段，在读中想象，在读中感悟。　3.教师导学：详略结合、半扶半放，注重学习方法的指导。　提示：在这一自然段中你还看到了什么？除了仿佛正在思考着什么的牛，你还看到了怎样的牛？　4.教师引问：“这就是真正的荷兰”为什么出现四次？　5.教师指导朗读。　练　1、根据课文内容填空。　白天，奶牛__________,骏马___　______，家畜__________。傍晚，人们_________，这里一片寂静，_____　______________________________。　夜晚，__________不断地运往远方，车船过后，______________。　2、仿写小练笔。　评　评出优秀小组和个人。4.1.1教学活动 活动1【活动】牧场之国评论

学:结合导案预设安排

学生活动

1.学生欣赏课件,感受荷兰的美。

2.师生交流荷兰的资料,主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点。

3.思考交流。

1.学生交流“牧场之国”留下的初步印象。

2.学生交流本课的主要内容

二次备课:上课教师修改并整理出凸显个性的学导流程

1.学生默读课文,看看“牧场之国”哪些地方最吸引你,一边读一边做记号。

2.学生在组内交流感受,并读出感受。

3.全班交流。随着学生的回答,朗读相关的内容,相机教学第2~5自然段。(以第2自然段为例)

这个自然段主要写牛,随机朗读理解相关句子,注意读出自己的感受,在此过程中体会作者的语言美,丰富语言累积。