22*　牧场之国公开课教案

共1学时

1、自主学会本课生字。 

2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。 

3、通过自学,读通课文,初步学会用关键词概括自然段的内容。 

4、体会作者生动的语言,体会其表达效果并能有效地积累。

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识,结合学生的实际情况,在本科的教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性。

教学重点: 1、感受荷兰独特的牧场风光之美。 2、体会作者生动的语言,体会其表达效果并能有效地积累。

教学难点: 体会作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

         一、由图引入,初知荷兰。

        1、导语:同学们,你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋,做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏:

        2、出示一组荷兰的风光图片,根据画面内容简要地介绍荷兰。

        3、听了我的介绍,你了解到了一个怎样的荷兰。(学生各抒己见)

        4、是的:你们看到的、听到的,所说的都是荷兰的特点。但是有人却认为,这都不是真正的荷兰,他认为真正的荷兰国是一个──板书课题。

5、荷兰为什么又能被称之为牧场之国呢?今天这节可让我们随着作家卡尔恰比克所写的散文《牧场之国》中去寻找答案。

        二、明确阅读要求,制定学习目标

        过渡:坐上了游览荷兰的列车,我们准备就绪,可是我们到荷兰去,需要完成哪些任务呢?请同学们自读学习提示,看看我们得做些什么?(出示学习目标)

        三、勾勒异国风光

        1、师:明确了学习目标,咱们就开始今天的荷兰牧场之旅了。准备好了吗? (出示学习要求)

请同学们自由读课文,找出“这就是真正的荷兰”,并用“-----”画出来。

边读边想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面,试着分别用一句话或一个词说一说。 师:同学们明白了吗?

        2、小组讨论。

        3、交流,并从学生回答中提取关键词板书 (板书:牛群吃草、骏马飞驰、牲畜同乐、夜晚宁静)

        四、自学指导

        1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。

        2、再读课文,边读边勾画出你最喜欢的地方,并多读几遍。边读边想象,边读边体会情趣。

        3、小组交流:把你最喜欢的地方读给小伙伴听,把你最深的感受与组内同学分享。

        (1)做好语言、知识的积累,本文有些语段采用了拟人、比喻等修辞方法,句式优美,把自己喜欢的语段自觉摘抄。 (巡视指导,了解学情,掌握学生学习中的疑难问题。)

         (2)引导学生体会课文中的优美语句。

         ①牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

         ②极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

         ③辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

         ④狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板.沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒.这就是真正的荷兰。

        五、合作探究

       课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?

       从理解内容入手,以自悟为主,小组合作完成。

        1、真正的荷兰:牧场上一片碧草,上面有黑白两色花牛,它们在吃草,悠闲自得。

        2、真正的荷兰:碧绿色的低地上有成群的骏马,它们膘肥体壮,成了原野的主人。

        3、真正的荷兰:在绿色草原上,绵羊悠然自得,猪群不停地呼噜,小鸡、长毛山羊安闲自在。

        4、真正的荷兰:傍晚,有人驾船默默挤奶,船只行驶平稳,车船离去又是一片平静;夜幕降临,,牲畜沉睡,低地无声,夜晚漆黑,灯塔闪烁着微软的光芒,一片静谧,一幅沉寂的静夜图。

        六、拓展迁移,真情表达。

        1、这么美好、奇特的国度真应该让大家都了解啊(出示荷兰精美的图片)请同学们给这些图片配上一句话,借此来介绍一下牧场之国——荷兰。

        2、师范说“看,这就是被誉为‘牧场之国’的荷兰,它拥有碧绿的丝绒般的草原,放眼望去,辽阔无垠,是牲畜们生活的天堂,这就是真正的荷兰!”

        3、(出示四幅图:草原、风车、运河、郁金香)请同学们先选择一幅图,给它配上语言,可以用上课堂中积累的语句。

        4、赞荷兰。 师:是啊!高大的风车,迷人的郁金香,辽阔的牧场告诉我们——这就是真正的荷兰。生动优美的课文告诉我们——这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞之情告诉所有人——这就是真正的荷兰。(引读,学生齐读“这就是真正的荷兰。” ) 所以作者一开始就说:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

        七、课堂小结。

        真美呀!这堂课我们又一次陶醉在诗情画意的风光中,感受到那份宁静悠闲和富足安逸,感受到作者对这独具特色的异域风情的赞美与向往。同学们学得都很投入,也都受到了美的陶冶。

         八、布置作业

         1、在课文中,至少选择5个自己喜欢的句子背下来。

         2、收集其他国家的美丽的田园风光资料。(可以是文字、图片)

         3、小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明。(选做)

板书设计:

                         牛群吃草                                                                比喻    拟人  

                         骏马飞驰

牧场之国                                             这就是真正的荷兰!

                         牲畜同乐                    优美迷人,自然和谐

                         夜晚宁静