下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：22* 牧场之国优秀教学实录，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
1.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。 2.体会作者生动的语言,积累自己喜欢的语句。 3.学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。 2学情分析 评论《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光,课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法,四次赞叹“这就是真正的荷兰”,以表达喜爱之情。我针对文本特点,循“得意、得言、得方法”的教学理念,在教学设计中,力求依托教材,引导学生自主学习;诵读感悟,丰富语言积累;关注语言形式,加强语言运用。 3重点难点 评论在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上,感悟课文语言的生动,丰富学生的语言积累,拓展练笔。 教学难点:引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 4教学过程 4.1一、由图引入，把握主旨。 1.欣赏图片，初步感受荷兰特色。 播放一组荷兰风光图片，教师介绍：这里是郁金香的王国，这里是风车的故乡，这里一条条运河纵横交错，这里，在蓝天白云下，绿色草原上，生活着快乐的牛羊，飞奔着自由的骏马，多么迷人的景色呀！ 引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光，并相机板书“荷兰”。 2.引入课文主题：同学们预习时，通过搜集资料，朗读课文，一定对美丽的荷兰有了一些了解，人们都说，“荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。”今天我们就在捷克作家卡尔•恰比克的优美散文的引领下，一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧。（板书课题） 二、初读课文，感知主要内容。 阅读要求： 1.课文第一自然段有什么作用？ 2.说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方感受到的？请带着你的感受读一读。 三、诵读感悟，丰富语言积累。 1.自由读课文，你最喜欢文中的哪些语句？为什么？可以在书本空白处简单地写下批注。 2.有感情地朗读自己最喜欢的语句。 3.全班交流：指名读自己喜欢的句子，说说自己的感受，教师随机出示段落中相应的句子，并在交流中随机指导朗读相关语句。 4.指导学生以多种形式有感情地诵读自己喜欢的句子。 5.品读课文，领悟作者的表达方法。 （1.）让学生在品读课文中关注文中反复出现的一句话（“这就是真正的荷兰”），画出这个句子，并独立思考：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？ （2.）学生独立思考后，全班讨论交流。 （3.）学生对比读第三自然段和第二、四、五自然段，说说作者的表达方法有什么不同？ （4.）引读第三、第四自然段。 四、练习仿写，学习运用语言。 1.出示课文插图，引入课文情境：是啊，“这就是真正的荷兰。”作者通过生动的描写，为我们描绘出一幅幅优美的画面，让我们仿佛身临其境，走进了荷兰牧场。 【练笔：请你也来写一写你眼中的荷兰吧，可以写郁金香，可以写风车，也可以写写荷兰的小朋友……，】 提示练笔方法：可以根据课文内容介绍你眼中的荷兰，也可以利用数据袋或课外数据介绍有关荷兰的其它特色；可以运用文中的优美语句，也可以用自己的话写；可以模仿作者的表达方法，也可以自由地写。 2.学生自由练写，教师巡视，个别指导。 3.学生互相交流，师生共同评价，在交流与评价中作进一步指导。 （在结束时教师特别鼓励学生：作家卡尔•恰比克用他优美的文笔，让我们领略到了荷兰牧场的美丽景色；同学们丰富的想象和真情的表述，让大家再次领略到荷兰独特的魅力。谢谢同学们！）4.1.1教学活动 活动1【作业】牧场之国 评论Tags：牧场,之国,优秀,教学,实录  |
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