22*　牧场之国ppt课件和第二课时 公开课

共1学时

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。

3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

1、引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

2、难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1、引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

2、难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1、出示郁金香幻灯片,导入。

师:同学们你们知道这是什么花吗?

生:郁金香花。

师:同学们知道郁金香花代表哪个国家吗?你是怎么知道的?

生:代表荷兰。我通过预习课文知道的。

师:对荷兰你还了解哪些?

2、学生汇报资料,介绍荷兰。

生:荷兰位于欧洲大陆,是荷兰王国的其中一个组成部份。它位于欧洲西北部,濒临北海,与德国、比利时接壤。荷兰国土海拔很低,荷兰被称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”。地势接近甚至低于海平面。它以海堤、风车和宽容的社会风气而闻名。荷兰三分之一的地区为牧场,主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达,全国共有6万个奶牛饲养场,饲养奶牛450万头,在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上,其次是羊、猪及家禽,肉类和奶制品是重要的出口商品,农场为11.97万个。

 师:是的,荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的异国乡村吧!去感受真正的荷兰。(板书课题)

    生:齐读课题。

二、检查预习

学生自读课文,扫除字词障碍,归纳课文的主要内容。

三、朗读课文,体会牧场之国的韵味

1.学生默读课文,看看“牧场之国”哪些地方最吸引你,一边读一边做记号。

2.在小组内交流感受,并读出感受。

3.全班交流。随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学2~5自然段(以第二自然段为例)。

这个自然段主要写牛:

(1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛,你还看到了怎样的牛?

随机朗读理解相关句子,注意读出自己的感受,在此过程中让学生体会作者的语言美,丰富学生的语言积累,如:“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”

(2)师小结:

这么多各种各样的牛,这么多神态各异的牛,难怪,作者写到──齐读:

“极目远眺,四周全是丝绒般……花牛。”

指名读。你为什么这么突出“全是”这个词?

(3)朗读,一边读一边想象,争取情境再现。

以同样的方法,随机教学其它自然段。

三、总结升华,重点感悟“这就是真正的荷兰”

1.读完课文,我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再,再而三出现的这一句:“这就是真正的荷兰”不理解。这句话文中出了几次?(2、3、4、5自然段各一次。)

难道说,以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了?难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了?作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文,结合插图,静下心来想一想。

2.交流:

师引导:作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子,这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹,全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了!而这四句话分别出现在不同的自然段中,作者所赞叹情象又各不相同。

3.指导朗读。让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹!

一、自主学习:
1. 先读一读下面的问题再读课文。
2.我能读准词语。
  专注   丝绒   镶嵌   骏马   遮掩   飞驰   沉默   闪烁   牲畜
公爵   极目远眺   膘肥体壮   仪态端庄   辽阔无垠   悠然自得
3.我会理解词语。
镶 嵌:
 吆 喝:  
仪态端庄: 
悠然自得:
4.我知道课文的主要内容。

二、自主、合作、探究   
1、  在括号中填上恰当的词语。
(   )的花牛   (    )的草原   (    )的低地  (    ) 的骏马
(   )的野草   (    )的绵羊   (    )的猪群  (   ) 的小鸡(     )的晚霞            

2.边读课文边想象画面,然后思考:“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现几次?作者每次为什么这么说?

3.以导游的身份,向游人介绍自己最喜欢的那方面内容。

4.摘抄文中美妙的词语或句子。

5.根据所学内容填空。
荷兰,是水之国,这里一条条(     )纵横交错,宛如棋盘。
荷兰,是花之国,那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳夺目的国花-----(    )。
荷兰,也是牧场之国,这里有丝绒般的(       )和(     )。

一、连线,给生字选择正确的读音。
jùn   yín   xiānɡ   jué   chù   qiàn   biāo   yōu 




镶     嵌     骏     膘   垠     爵     悠     畜

二、辨字组词。
镶(     )   膘(     )   垠(     )   低(     )   
壤(     )   漂(     )   根(     )   底(     )  

挡(     )   骏(     )   漆(     )   驰(     )
铛(     )   俊(     )   膝(     )   池(     )

三、改正下列句子中的错别字。
1.牛群吃草时非常专注,有时战立不动,仿佛正在思考着什么。(     )

2.除了深深的野草遮淹着的运河,没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。(     )

3.到了旁晚,才看见有人架着小船过来,坐上小扳凳,给严肃沉末的奶牛济奶。(     )

4.金色的晚霞捕在西天,远处禺尔传来气笛声。(     )

四、根据意思写词语。
1.神情举止、姿态风度端正庄严。(     )
2.指悠闲的样子,内心感到非常满足。(     )
3.形容面积很大,空旷,看不到边。(     )
4.用尽目力向远处看。(     )

五、根据课文内容填空。
1.荷兰,是       之国,     之国,也是      之国。

2.牛犊             ,             。老牛好似                ,           。极目远眺,四周全是                    和                   。这就是真正的荷兰。

3.         的牲畜,        的低地,        的夜晚,远处的几座        在闪烁着          。这就是                  的荷兰。

六、在括号里填上恰当的词语。
(     )的毛毯   (     )的原野    (    )的荷兰    (     )的草原
(     )的低地   (     )的光芒    (    )的骏马    (    )的绵羊
(     )的运河   (     )的夜晚

七、给下列语句选择正确的修辞手法。
A、比喻  B、拟人   C、排比  D、反问   E、设问  F、夸张
1.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。(     )
2.极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原。(     )
3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。(     )
4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?(     )

八、修改病句。
1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

3.装满奶桶的船只在舒缓平稳。


九、阅读理解。

    春天到了,正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。
    正在那纤细摇曳的万楼柳条上,挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来,柳絮随风飘荡,形成一个个“小绒球”,它们有的好似雪花吹来,有的像正在演习的伞兵,还有的像天上的云朵……风渐渐小了,柳絮便轻轻地落在地上,一簇簇、一团团拥抱在一起,形成一座座小小的雪丘,时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着,一个跟着一个,仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来,翩翩起舞,成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时,它们竟会扑在人们的脸上,落在人们的头发上,转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”,可不知为什么,一抓它,它就跑开,大概跟我捉迷藏吧!
    我喜欢柳絮,因为它们是那样的天真活泼,无忧无虑,给人们带来童话般的无限遐想和向往……
1.给短文加上合适的题目,写在文前的横线上。
2.在文中用“       ”画出一个比喻句,用“      ”画出一个拟人句。

3.从短文中找出下列词语的近义词。
飘扬——(     ) 似乎——(     ) 快活——(     ) 大约——(     )
4.文中的“小精灵”指的是                      ,作者对柳絮的称呼表达了          的思想感情,作者喜爱柳絮的原因是                                   。


十、荷兰,是水之国,花之国,牧场之国,同时也是风车之国,运河之国。为什么被称为“风车之国”“运河之国”呢?请同学们利用工具书、报纸杂志,或上因特网搜集相关的文字材料或图片加以说明。