22*牧场之国教学设计及教案分析

共1学时

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

1、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

一.导学领航

谈话导入

二、自主学习

  1、给多音字注音

模(    )样    畜(    )牧     圆圈(    ) 

模(    )范    储(    )畜     羊圈(    )

2、解释下列词语。

悠然自得:                                      

吆喝:                                          

3、我会写近反义词。

近义词

专注(   )      仪态(   )         端正(   )

安闲(   )      悠然自得(      ) 

反义词     端正(   )      微弱(     )

三、合作探究

1、认真朗读课文,作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?

2、课文的主要内容是:                               

3、作者为什么四次讲“这就是真正的荷兰?”

4、我会用喜欢方式读自己喜欢的语段,还能说从课文中了解到了什么,并提出不懂得问题。

四、交流指导

1、小组汇报讨论结果

2、我会有感情的朗读课文。

五、巩固提升

1、小结

2、拓展(你能用几句话写一写“牧场之国”荷兰给你的感受吧。)

六、测评达标

1、选择正确的读音

膘(biāo piāo)    垠(yín gēn)       畜(xù chù)

爵(jué jiáo)     羊圈(juàn quān)   圆圈(juàn quān)

模样(mú mó)      模型(mú mó)       模糊(mú mó)

2、根据意思写词语。

(1)指神情举止、姿态风度端正庄重。(         )

(2)指悠闲的样子,内心感到非常满足。(         )

(3)大声喊叫。(              )

(4)把一物嵌入另一物体内。(           )

3、荷兰是(           ),(          ),也是(         )。

四、板书            

                              22  牧场之国

                          碧绿草原黑白花牛

                          成群骏马膘肥体壮

                          绵羊猪群悠然自得

                          晚霞满天牛羊歇息