22*　牧场之国ppt课件和优质课教案设计

共1学时

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光,课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法,四次赞叹“这就是真正的荷兰”,以表达喜爱之情。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。选编这篇文章的意图,一是让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境;二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文的优美是本文教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

       这节我是借班上课,得到了班主任和同学们的鼎力相助。 这个班有30位可爱的学生,他们拥有着灿烂的笑容,学习积极性高,热情高涨,他们求知欲强,善于探索知识,活泼好动。我针对文本及学生的特点,在教学设计中,力求依托教材,引导学生自主学习;诵读感悟,丰富语言积累。

教学重点: 引导学生了解荷兰牧场的特点,感受异国田园风光的美。
教学难点: 体会优美的词句,激发学生对荷兰田园风光的憧憬之情。

1、导语:同学们,你们知道郁金香代表那个国家吗?(荷兰)荷兰位于欧洲西北部。今天,就让我们跟随作者一起远渡重洋,去荷兰感受异国的田园风光。

2、出示课件:请仔细看这组图片(郁金香、运河、牧场)说说你看到了什么样的荷兰风光?你感受到了什么?

3.师:这就是我们所要了解的荷兰,根据课文第一句话和课题,作者主要围绕那方面来写?齐读课题,板书课题。

1、自由读课文,要求读准字音,读通句子,再说说荷兰留给你的整体印象是什么?

2、谁来说说荷兰留给你的整体印象是什么?出示课件:

(1)我会读,也会用其几个词说一句和课文内容有关的话。
镶嵌    骏马    牲畜   公爵   仪态端庄   膘肥体壮   辽阔无垠    悠然自得 

(2)课文内容我知道:

•白天,奶牛(          ),骏马(          ),家畜(                    )。
•傍晚,人们(                         ),这里一片(            )。
•夜晚,(        )不断地运往远方,车船过后,一切又(                      )。

3、填完以后,你有没有什么发现?
师:是啊,碧绿如丝绒般的草原,娇艳欲滴的郁金香,动物们的自由王国,黄昏挤奶的劳作,寂静无声的夜晚,这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。

1、课件出示自学提示:

(1)轻声读课文2——4自然段,找出每个自然段分别写了牧场上的那些牲畜?
(2)用波浪线画出自己喜欢的句子,反复读读,把感受写在旁边。
2、学生按要求自读自悟。

3、小组合作交流喜欢的句子及感受。

4、全班交流,教师评价、点拨,指导感情朗读。

5、过渡:白天,在荷兰这个天堂般的绿色草原上,牛羊、小鸡、马群、黑猪是主人,那儿是它们的王国,那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第五自然段,找出一个最能概括荷兰晚上特点的词语。

6、品读第五自然段中的好句子,感受牧场的宁静之美。

1、过渡:同学们,此刻你的脑中,真正的荷兰给你留下了怎样的画面呢?能写下来吗?

2、课件出示达标练习:

•(                                         )是真正的荷兰。
• (                                        )是真正的荷兰。

•  (                                       )是真正的荷兰。

•  (                                        )是真正的荷兰。

3、课堂小结。

我会填:

1、“荷兰,是(  )之国,(   )之国,也是(     )之国。”这句话在全文中起(          )的作用,由此我知道课文是按(     )结构安排的。

2、“这就是真正的荷兰”在文中一共讲到了(      )次,既是向人们介绍荷兰的(        ),更是对荷兰的美景发出的(         )。