下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：22* 牧场之国教学设计(教案) ，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
1?认识本课生字,理解由生字组成的词语。 2?有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。 ?3感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。 4 搜集查阅有关荷兰的图片及资料。 教学重点: 了解课文的主要内容,理清文章的结构;通过朗读和抓住重点词句,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。 2学情分析 评论 3重点难点 评论
教学重点: 了解课文的主要内容,理清文章的结构;通过朗读和抓住重点词句,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。 教学难点:将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面,激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句,体会词句的美、文章的美。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】激情谈话导入。 评论1、在我们生活的地球上有许多美丽的国家,他们有各自不同的特色。有的风景如画,使人陶醉;有的历史悠久,让人难忘;有的风俗独特,令人印象深刻。这节课我们去了解一个可爱的国度,齐读课题。 读了课题,你仿佛看到了什么? 二、初读课文,整体感知 自由读课文,画出生字词,读准字音,读通句子。 3思考题 1读词语。(课件出示) 2、说说牧场之国给你留下什么样的印象? 活动2【讲授】精读课文，品位语言之美 评论这么美的牧场,我们一定要好好去欣赏、感受一番了。下面谁来读读课文的段落。 1、下面我们一起去荷兰的白天看看。默读课文第2-4段,圈出文中描写的动物。 从哪个词可以看出动物们在这里生活得很快乐,是这里的主人?(自由王国) 活动3【活动】小组活动 评论 1谁能用朗读表现这种王者气概。(指名读) 2现在你们就是草原上奔腾的骏马,让我们面对这辽阔无垠的大草原,读出我们的豪迈和气魄。(齐读) 原来,这就是真正的荷兰! 在天堂般的绿色草原上,还是谁的王国?我们一起来读这句话: (课件出示) 在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠闲自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 ⑴、这句话写了哪几种动物?他们各在摹上生活地怎样? ⑵、给赞许换个近义词。(称赞、赞赏) ⑶、想象它们可能会赞许什么呢? ⑷、动物们在这儿生活的非常舒适,你们能用声音和表情表现出他们的安闲舒适吗?(带感情齐读) 哦,原来这就是真正的荷兰! 4课文描写了荷兰的这么多的景物,老师把它写成了一首小诗,一起美美的读一读:(课件出示) 碧绿草原,辽阔无垠 黑白花牛, 姿态不一 成群骏马,膘肥体壮 绵羊猪群,悠然自得 小鸡山羊,安闲舒适 牧场之国,自由王国 读了这首小诗,你觉得动物们在草原生活得怎样?(动物们在这里很自由,它们相处的很和谐) 活动4【练习】学习荷兰夜晚的静谧 评论1、白天,在荷兰这天堂般的绿色草原上,牛羊,骏马,小鸡,山羊是那里的主人,牧场是它们的自由王国,当夜幕降临的 时候,夜晚的荷兰又是一翻怎样的景象呢? 2、请同学们默读课文第5段,圈出一个能概括晚上特点的词语(寂静) 3傍晚的寂静与哪些句子有关?晚上的寂静又与哪些句子有关?请同学们用“~~”画出来。指名回答。 4、师小结:同学们,捧起书,让我们一同走进宁静的牧场,走进真正的荷兰。男同学读第4自然段,女同学读第5自然段。 活动5【活动】总结升华 评论1、同学们,刚才我们再次走进荷兰牧场,感受了作者笔下真正的荷兰。我们再来读读这四句话。 2、解疑 真正的荷兰是怎样的?为什么多次出现?(他们表达的意思是不一样的) 结合课件合作朗读4句话。 3 3、师小结:同学们,捧起书,让我们一同走进宁静的牧场,走进真正的荷兰。男同学读第4自然段,女同学读第5自段。 活动6【练习】交流读者的心声 评论1、同学们,刚才我们再次走进荷兰牧场,感受了作者笔下真正的荷兰。我们再来读读这四句话。 2、解疑 真正的荷兰是怎样的?为什么多次出现?(他们表达的意思是不一样的) Tags：牧场,之国,教学设计,教案  |
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