22*　牧场之国教学设计案例

共1学时

1.自主朗读,认识8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 

2.个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 

3.边读书边想象画面,感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。 

自主朗读,认识8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

1、体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 

2、感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。

师: 假期爸爸妈妈都带你们去过哪些地方?

生:自由回答。

师:今天老师也要带你们走出国门,去感受异国的风情。瞧,它是郁金香的国度,有望不到边的水仙花海,还有夕阳照耀下的风信子花海。这里的运河纵横交错,在运河之间是一望无际的牧场和大小不一的风车,一架架风车在慢慢的转动,一群群牛羊在悠闲地吃草,这里的景色是那样的和谐、自由,让人着迷。你猜出这是哪里了吗?

生:荷兰。

师:对,荷兰是水之国、花之国,也是牧场之国。(牧场之国)

毛毡    牛犊   仪态端庄 镶嵌   骏马  膘肥体壮 辽阔无垠  极目远眺  公爵  悠然自得  牲畜  吆喝 

1、孩子们,世界著名的雕塑大师罗丹说过:生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。假如现在你就是一位寻求美的大师,手里端着相机,漫步在充满诗情画意的牧场之国,你第一时间想去捕捉什么样的美景?请静静默读课文中最喜欢的片段,把文中你认为特别美的或者让你印象特别深的句子勾画出来,多读几遍,想一想它写得美在哪里。

谁来说说你最想去捕捉什么样的美景?

(一)聚焦感受第一次:这就是真正的荷兰。

1、 碧绿草原  花牛成群(课件出示)

牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。

师:你为什么第一时间要去捕捉这个画面呢?

生:(比喻,牛犊——贵夫人,老牛——牛群家长)

师:牛群“仿佛正在思考什么”,可能在思考什么呢?

生:自由回答。

师:原来在牛的世界里,它们也有丰富多彩的思想!(拟人)

谁愿意来读读这句话,用你的声音、表情读出牛儿吃草的专注?

2、辽阔无垠的草地上,牛儿有各种不同的姿态,我们也来当一当这些静立吃草的牛,来感受感受它们的悠闲生活。

3、瞧!牛群这一家子多么温馨和睦,其乐融融。

过渡语:丝绒般柔软而细密的碧绿草原上活动着的全是黑白两色的花牛,多么壮观,色彩多么明丽,于是作者由衷的发出赞叹(板书):黑色低地 —— 黑白花牛 —— 这就是真正的荷兰!

(二)体会第二次:这就是真正的荷兰。(课件出示)

师:孩子们,我们接着交流,其它几个片段里,你有没有想捕捉的画面?

除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

说说你为什么想捕捉这个画面?

① 解释“公爵”。

②谈体会。这是一群怎样的骏马?

师:膘肥体壮──膘肥体壮和肥胖一样吗?它的意思是肥壮结实,这是一个表扬人的词语,一般可以用在看上去很强壮的人的身上。男孩子,你们愿意成为很强壮的男子汉吗?一起来读读这一句。

师 :自由──你还能从哪读出这是自由的一群马?读着这样的句子,我也愿成为它们中的一员,去享受无人能挡的自由,体会拥有一切的公爵般的尊贵!女生读。

师:现在你们就是在草原上自由奔腾的骏马,让我们面对这辽阔无垠的大草原,读出我们的自由和豪迈的气魄吧!

师:成群的膘肥体壮的骏马,在这无垠的原野上拥有无比的自由。看到这一幕,作者不由想放声告诉大家:这就是真正的荷兰。板书:碧绿低地——骏马成群——这就是真正的荷兰

(三)自主探索体会第三次:这就是真正的荷兰。(课件出示)

    再去读读其它两个片段,还有没有你想捕捉的镜头啦!生可能会回答:

    羊──有天堂般的绿色草地,羊当然什么也不愁,好一派悠闲的情景。

    猪──“赞许”是什么意思?如果猪会说话,它会对谁怎样加以赞许呢?好快乐的猪啊!

鸡──连平日里很胆小的鸡,在这样的环境里也是显得非常──安闲。

猪、羊、鸡,它们平时成群结队生活在一起,给人十分喧闹的感觉,现在整个牧场都是它们活动的场所,它们都能优哉游哉地生活。就让我们分大组合作着来表现出草地上的这份安闲。能够用镜头捕捉到这样的画面,难怪作者会感叹:绿色草原——猪羊王国——这就是真正的荷兰。

师:适时指导写作时详略要得当。我们知道课文的第2段介绍牧场的牛,第3段介绍马,为什么第4段里却要介绍这么多的动物呢?(详略结合)这样写有什么好处呢?

我们在写作文的时候,把重点的内容详细写,次要的东西简单写,甚至一笔带过,这就是详略得当。

(四)学习荷兰晚上的静谧—这就是真正的荷兰。(课件出示)

过渡语:白天,在荷兰这天堂般的绿色草原上,牛羊,骏马,小鸡,山羊是那里的主人,牧场是它们的自由王国,当夜幕降临的时候,傍晚的荷兰又是一翻怎样的景象呢?

1、(课件出示)自由读读第五自然段,边读边感受,这时漫步在牧场之国,你最大的感受是什么?(夜静)傍晚的荷兰真有那么安静吗?

2、想象一下,傍晚,荷兰寂静无声,动物们都安睡了,此时你就在这宁静的牧场上,你会怎样用心感受这份宁静呢,谁来把你感受到的送到句子里读出来。(PPT出示:最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来.狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了蹄马房的挡板.沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。)

3、师:指导朗读:女同学轻轻的,柔柔的,慢慢的,读着读着,真正的宁静便降临到了牧场上(女生读--齐读)

作者用生动优美的语言告诉我们,白天辽阔无垠的原野,动物们自由和谐,傍晚寂静无声,动物都进入甜美梦乡,这就是真正的荷兰!我们在读中和动物一起进入梦乡吧。

小结:感受着这么美的画面,我们终于明白作者为什么一次又一次地反复发出这样的感慨, 作者对荷兰充满了喜爱,而他心中的千言万语只汇成一句话:

这就是真正的荷兰!(出示教师板书)牧场傍晚——挤奶 运奶

4.小结。

这句话在课文中反复出现了4次,是一条清新柔和的线索,将课文各个自然段内容紧密地联系在一起;这句看似简单的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的喜爱,告诉了我们这就是独特的荷兰,真正的荷兰。

我们品读着优美的文字,脑海中浮现出一幅幅画卷,仿佛跟着作者走在了荷兰牧场上,欣赏着美景,和作者一同不断地赞叹——“这就是真正的荷兰”。

1.有感情地朗读课文。

2.背诵或摘抄自己喜欢的语句。

3.搜集阅读其他描写异国风光的文章。