22*　牧场之国ppt课件和教案（名师）

共1学时

   1.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

    2.体会作者生动的语言,积累自己喜欢的语句。

    3.学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。

       小学三、四年级的儿童已能学习运用分析、归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法。有一定的知识积累,阅读能力也有基础,因此,这年段的语文学习,应给学生安排独立完成的训练。学生阅读理解能力增强,能在读中感悟。在语文应用上,能力薄弱,特别是表达上以及习作上。所以我们在语文教学中应加强对学生语用的训练。

    教学重点:在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上,感悟课文语言的生动,丰富学生的语言积累,拓展练笔。

    教学难点:引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

       同学们,这节课我们来一次跨国旅游,去领略一下异国的乡村风情,我们的目的地就是位于欧洲西部的荷兰。观看《荷兰全介视频》。看完后,你觉得荷兰怎么样?那么刚才同学们看到的,说到的都是荷兰的特点,所以作者说荷兰是花之国,水之国,也是牧场之国。板书课题,齐读课题。你仿佛看到了什么?这也是荷兰的特点。

     1.根据阅读要求自由朗读课文:

    (1)牧场之国荷兰给你留下怎样的印象?从哪些地方感受到的?

    (2)作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?

    (3)你认为这篇课文写得怎样?

     2.学生自由朗读。

        1.学生汇报解决三个问题。

        ⑴ 学生说道牛多,指名读第二自然段。在这一段里你还看到了什么样的牛?从哪些地方体会到的?

        ⑵ 随机出示:“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”

        读着这样的句子,你还觉得眼前的仅仅是一群牛吗?你想到了什么?作者用了什么写法?(比喻、拟人)

       (3)指导朗读。    

       (4)师小结:这么多各种各样的牛,这么多神态各异的牛,难怪,作者写到──出示:“极目远眺,四周全是丝绒般……花牛。”

       指名读。你为什么这么突出“全是”这个词?

       (5) 师:碧绿的草原上全是黑白两色的牛!我想这样来形容:板书:碧绿草原牛 ......谁来帮老师接着往下说?

       学生读到马的相关内容。指明读第三自然段。随即问:这是一群(   )的骏马?从哪些语句中体会到的?

       ① 理解膘肥体壮的马,出示图片,并造句。    

       ② 自由的马。

       (6) 师:成群膘肥体壮的骏马,在这无垠的原野上拥有绝对的自由。看到这一幕,我不由地想写下:骏马飞驰任 (生填)

       羊、猪、鸡:

       学生读到相关内容,随机板书,什么样的羊(猪、鸡、山羊)?从哪些语句体会到的?

      问:同学们,白色的绵羊、黑色的猪群,成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,作者写得生动形象,但只用了三句话来写。对比牛马的写法,你有什么想说的吗?

      小结写法:同学们,我们在描写一幅幅画面时,可以有重点地抓住重要景物作特写,如写“花牛成群、骏马飞驰”的画面就浓墨重彩的;而在一幅有较多事物的画面中,我们不妨抓住特点,轻描淡写。,

     2.那么,当夜晚来临,牲畜要归圈了(板书:牲畜归圈),牧场之国又呈现出一种怎么样的情景呢?晚上:指名配乐读第5自然段。

      请问,读着读着,你感受到了牧场的夜晚有什么特点?(静)你从哪些词句中感受到的?(羊严肃沉默 人默默无言 自然寂静)重点读:沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

     ⑵ 随着牲畜的归圈,整个原野,整个牧场之国更安静了。这样的夜晚,板书:夜 你来给个词。

1.课文学到这里,我们黑板上出现了一首小诗,我们有感情的读一读。你读了几次“这就是真正的荷兰”?作者为什么会用上四个“这就是真正的荷兰”。在这句话中包含着作者怎样的情感?

    2.同学们,要是去留心关注这四句话在文中的位置,用笔画出来,你会有什么发现?(时而总分式,时而分总式,使文章结构就不单一)

3.让我们再回到文章的开头读一读。他在全文起什么作用?

4.你觉得课文写得怎么样?

请用拟人、比喻等修辞手法试着描写:

1.同学们,当品种达二百多个的郁金香铺天盖地地向我们呈现一个万紫千红的世界时,还有水仙花、风信子……你会怎样描写它们的色彩缤纷、姿态各异、芬芳迷人呢?来描写你心中的“花之国”。

                                             这就是真正的荷兰。

    2.也可以写一写我们美丽、富饶、和谐的家乡——通化。

                                             这就是真正的通化。