22*　牧场之国名师教学设计2

共1学时

    1、认识本课8个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

    3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识,结合学生的实际情况,在本科的教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性。

重点: 在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上,感悟课文语言的生动,丰富学生的语言积累,拓展练笔。

  难点:引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1.导语:同学们,你们喜欢旅游吗?那么今天我们来一次跨国旅游,一起飞越重洋来到荷兰。请欣赏:

出示一组荷兰的风光图片,根据画面内容简要地介绍荷兰。

(主要了解荷兰水之国、花之国、牧场之国的特点)

2、师:课件播放相关片段:荷兰境内的运河纵横交错。这是荷兰的国花郁金香,有200多种,每年3-9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了,整个荷兰就是一个万紫千红的大花园--所以便有了花之国的美誉。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称她为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(师板书、生读题)

PPT出示学习目标. 

过渡:有了明确的学习目标,下面就开始我们的荷兰牧场之旅了。

二、初读课文,弄清字词,了解课文内容。

学生自读课文,扫除字词障碍,归纳课文的主要内容。

说说荷兰给你留下怎样的印象呢?

生:优美迷人,自然和谐……

课文中这些词语你能读好吗?(课件出示词语,指名读)

毛毡     牛犊   仪态端庄

镶  嵌   骏马  膘肥体壮 

辽阔无垠    极目远眺      公爵   

悠然自得    牲畜     吆喝

1学生读词语

2汇报课文内容

3梳理文章脉络

     在这牧场中都有哪些动物呢?   交流并板书:奶牛、骏马、家畜

  师:哪段写奶牛呢?  生:第二自然段。

 师:哪段写骏马呢?  生:第三自然段。

 师:哪段写家畜呢?  生:第四自然段。

 师:那第五自然段写什么呢? 生:荷兰牧场夜晚的宁静    板书:宁静家园

 师:第一自然段呢?大家一起读第一自然段,这句话先总写荷兰是水之国,花之国,牧场之国,接着写牛、马、羊、牧场的夜晚,这是什么结构?(总分)这句话在文中叫总起句,有开篇点题的作用。

     三、精读课文,感受田园风光

     PPT出课文第2 自然段

   (一)真正的荷兰——奶牛天堂

句一:牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。

   (1)感悟“专注”  A、专注是什么意思?换个词?(专心)

B、这老师就不明白了,为什么它们能这么专注地吃草呢?难道就不怕人来打扰他们吗?这么美妙的环境是谁为它们提供的?  生:(荷兰人)

师:是的,荷兰人环保意识很强,注意保护自然环境,才给动物门创设了这么好的生活场所,是人与自然环境与动物的和谐统一,这就是真正的荷兰!同学们我们也要向他们一样保护环境,爱护自己的家园。

   (2)C、它们可能会在思考什么呢?

师:这句运用了什么样的修辞手法? 生:(拟人)

    句二:极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

        引导:你能读得更远一些?更多一些吗?

    你的视线还不够远呢?请你读得再远一点!

    我感受到一碧千里的草原和成群结队的牛羊了。

    2、(出示画面)好一幅牛儿吃草图啊,如此美丽的画卷,让我们用朗读把它定格在脑海中。齐读

    师小结:这片如丝绒般碧绿的草原是奶牛的天堂(板书:天堂),它们可以尽情享受草原上最鲜嫩的青草——这就是真正的荷兰

   (二)、真正的荷兰——骏马王国

    “除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。”

   (1)你感受到什么?抓“主人、公爵”体会马的自由自在。

理解“公爵”:上文提到贵夫人,这里又说马儿是公爵,你知道公爵是什么意思吗?(公爵是外国的一种爵位,是仅次于国王的最高级的贵族。)

    师小结:在这样一个动物王国里,它们是主人,是公爵,是何等的尊贵啊!假如你是这里的主人和公爵,内心该是多么的自豪、骄傲啊!

    师小结:这里是骏马的王国(板书:王国),在这辽阔无垠的原野上,它们拥有绝对的自由,可以尽情地驰骋——这就是真正的荷兰。

   (三)、真正的荷兰——家畜乐园

     在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

    你体会到了什么?(1)“成群结队”、“成千上万”感受动物多(2)感受“安闲“

    师:是啊,在这安静祥和的牧场上,动物们不用因食物而发愁,不用担心天敌地偷袭,他们的生活是那么的——悠然,那就请你轻松愉悦地来读一读吧!读出动物们的悠然自得。

师:这里藏着一个拟人句你发现了吗? 生:(赞许)

师:小猪会赞许地说什么呢?  生:我在这儿生活的太幸福了……

师:我也想变成一只小猪,快乐的生活在荷兰的大草原上。

    师:这里是家畜的乐园(板书:乐园),它们在这天堂般的绿色草原上,过着悠闲快乐的生活——这就是真正的荷兰。

   (四)、真正的荷兰——宁静的家园

     “到了傍晚……这就是真正的荷兰。”

     师:白天的荷兰,是奶牛的天堂,是骏马的王国,是家畜的乐园,到处充满了勃勃生机,不愧为——牧场之国。那么,当夜幕降临,牧场之国——荷兰,又会是一番怎样的景象呢?

     师:请你轻轻地读一读第5自然段。(荷兰的夜晚是寂静、宁静、平静)

     夜晚的荷兰那么宁静,太美了,老师给你们配上音乐,请你们通过朗读把感受带给大家。(配乐读第五自然段)

     师:面对这样的荷兰,作者再一次赞叹道——“这就是真正的荷兰”

    小结:“这就是真正的荷兰”这句在课文中反复出现了四次,这是一条清新柔和的线索,将课文各个自然段内容紧密地联系在一起。这句看似简单的话不仅仅是对荷兰的介绍,也表达了作者对牧场之国的喜爱和赞美。

  课文写得如此之美,字里行间都渗透着作者深深的赞叹之情,很多词句都很值得我们去积累,请同学们把最喜欢的句子找出来,划一划,背一背,抄下来。

师:有兴趣的同学可以搜集一些荷兰水之国,花之国,风车之国的资料,做一期异国风情的手抄报,拿到班里和同学交流一下。