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教学目标 (一)知识与能力 学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。 (二)过程与方法 借助文本,引导学生在语境中和结合生活实际等方法学习生字词,努力实现音、形、义、写、用相结合。 (三)情感态度价值观 感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。 2学情分析 评论学情分析 四年级的学生已经具备了通过查字典自主识字的能力,课前让学生通过查字典自主认识本课的生字,理解词语的意思。结合本节课的教学重点——识字写字教学,所以我在课堂上主要引导学生快速地了解课文的内容,学生在了解课文的内容的基础上进行生字词学习和情感体验就不会有较大的难度。 3重点难点 评论教学重点 学习运用生字词,积累语言。 教学难点 学习作者准确用词,表达情感的方法。 > 教学过程
(一)谈话导入新课 (播放童声版歌曲《走在乡间的小路上》,师生跟着轻轻哼唱。) 师:同学们知道这首歌的歌名吗? (二)初读课文,感知课文内容,学习生字。 请看学习要求:小组长带领成员阅读学习要求,并组织同学们按照要求进行学习。 出示朗读要求:自由朗读课文,把课文读正确读通顺,勾画出课文中出现的生字、新词。 3.检查自学情况。 想要深入的理解课文,就要攻克字词关。请看生字,用你们小组喜欢的方式读准生字。 (1)读准字音。(开火车挑战读生字) (2)认清字形。 为了更好的记住这些生字,我们可以给他们分类,首先找出相同结构的生字。 ‚同学们在书写时会出现那些错误?强调“冠”不能多一笔;“率”字的笔顺。 ③写生字。 ④我们还可以用形近字识记法,请看你们的预习卡:辨字组词。在小组内进行批改。再指名组词。 (三)学习词语 1.课文中出现了许多新词,我们一起读一读。 2.根据意思说词语。 写话巩固对词语的理解运用。 学会词语最终目的就是要会运用词语,你能用本课的词语写一两句话来表现乡下人家独特迷人的风景吗?(至少使用2个新词。) (四)创编小诗,写意画面 (五)作业设计 1.把本课学习的14个生字既美观又大方地写下来。 2.小作文练习:把你了解到的乡下人家的迷人风景写下来,注意用上所学的好词佳句。 十、板书设计 21 乡下人家 冠 率 4.1.2教学活动 活动1【活动】乡下人家 评论
活动一 谈话导入新课。 (播放童声版歌曲《走在乡间的小路上》,师生跟着轻轻哼唱。) 师:同学们知道这首歌的歌名吗? 活动二 初读课文,感知课文内容,学习生字。 请看学习要求:小组长带领成员阅读学习要求,并组织同学们按照要求进行学习。 出示朗读要求:自由朗读课文,把课文读正确读通顺,勾画出课文中出现的生字、新词。 活动三 检查自学情况。 想要深入的理解课文,就要攻克字词关。请看生字,用你们小组喜欢的方式读准生字。 (1)读准字音。(开火车挑战读生字) (2)认清字形。 为了更好的记住这些生字,我们可以给他们分类,首先找出相同结构的生字。 ‚同学们在书写时会出现那些错误?强调“冠”不能多一笔;“率”字的笔顺。 ③写生字。 ④我们还可以用形近字识记法,请看你们的预习卡:辨字组词。在小组内进行批改。再指名组词。
活动四 创编小诗,写意画面
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