21 乡下人家教学创新设计

共1学时

1、认识“檐”“饰”等5个生字。正确读写“装饰”、和谐”等词语。

2 、通过朗读课文,想象画面来感受乡下人家的诗情画意,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程,但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。课文中的平凡景物、普通场面,他们司空见惯,觉得平凡无奇,不能深入体味文中的意境。

重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。

难点:了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。

揭示课题。

读题。

这节课,我们跟随文章的作者一起去领略乡村生活的美妙。

一、初读课文,整体感知。

1、自由读文,初步感知。

师:请大家打开书,用你喜欢的方式朗读课文,遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想:乡下人家给你留下怎样的印象?试着用一个词或者一句话概括。

2、检查字词,扫除障碍。

装饰  归巢   和谐

结瓜  率领   鸡冠花

捣衣   向晚   时令

第一行读音为主。第二行多音字为主。第三行理解意思为主。

3、反馈交流,提炼中心。

师:课文读完了,咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象?

师:作者眼中的乡下人家又是怎样的呢?课文中有一句话,写出了作者的感受,你们知道在哪儿吗?

(出示句子:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景)

a.划出句子,齐读

b.老师还想请同学们读这句话,不过这次读跟刚才那次有所不同,你们得用回答我问题的语气读这句话。可以吗?听好了!

问题一:乡下人家在什么时候什么季节的景色最美?(强调“不论…不论…”),哦,我听明白了。那不论什么时候都有哪些时候呢?(早上、中午、下午、傍晚、夜晚),不论什么季节都有哪些季节呢?(春夏秋冬)

问题二:乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道怎样的风景?(强调“独特、迷人,板书)能换个词吗?

c.同学们刚才通过朗读很好的回答了老师的问题,

生交流后师小结:乡下人家,到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作,看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物,并给每一处景物起个小标题。

学生汇报,教师板书:屋前搭瓜架

                    门前种鲜花

雨后春笋冒

院里鸡觅食

河中鸭嬉戏

门前吃晚饭

夜静催眠曲

过渡:作者是怎样用语言来描述乡下人家的独特、迷人的呢?让我们先走到乡下人家那小小的房屋前后看看吧!

二、精读课文,感受乡村风景的独特和迷人

学生读课文一、二自然段,划划有关描写乡下人家独特、迷人的句子,细细品味,写写感受。

交流。

(一)学习画面1:屋前搭瓜架  

   师:哪位同学被屋前的瓜架给吸引了,请你读出来给同学们听听。   

   这一句话很难,让我们一起来好好地读一读,想一想。   

   出示句子:当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

 师提示:生活中我们常常在物体的表面加上一些附属的东西,使事物更美观,在这里,这道别有风趣的装饰指什么呀?

师引读:在长长的藤,绿绿的叶中,点缀在其中的是青、红色的瓜,多明丽的色彩啊,他们把小屋装扮的多生动啊。

 师引读:可爱的色彩,生机勃勃的瓜呀,藤呀,叶呀,他们春种秋收,夏天还可以用来遮荫,真是可爱啊。再读

师:与这样一道别有风趣的装饰相比,城市里高楼前蹲者的石狮子和大旗杆会给你什么感觉?

高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆。这样的装饰我们一般在城市里,高楼大厦前看的到,太威严,太单调了。让我们带着感受,带着理解美美地再读读这段文字。

通过比较,我们发现,这才是乡下人家所独有的风情啊!怪不得作者要感慨乡下人家的风景真是独特而迷人啊!

读句子:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景

(二)学习画面2:门前种鲜花   

 指名读。有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊,他们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。

你想到了哪些词语形容花(五彩缤纷、花枝招展、百花齐放……)是啊,春天开放的芍药,夏日的凤仙花,秋天的鸡冠花、大丽菊,它们依着时令开放得如火如荼!花团锦簇,开的好不热闹,真是一派华丽的景象!想到了吗?再读

 师边引读边用课件演示帮助学生理解

师引读:芍药才开罢,凤仙花就开始怒放,凤仙花还未凋谢,秋日的鸡冠花、大丽菊又竞相比美了,它们顺序开放,小院的门前始终都洋溢着花香,多迷人的风景啊!再读  

师质疑:“朴素中带着几分华丽” 朴素和华丽是反义词,这里是否矛盾呢?对,它们不象城市里的花有漂亮的花瓶来衬托,有美丽的礼纸来包装,农村的花是那样的简单,那样的朴素,但朴素是最自然的,最自然的往往是最美的。怪不得作者要说:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。读句子

(三)学习画面3:屋后春笋冒    

指名读。

还有些人家,在屋后种几十株竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 

这又是一幅怎样的画面呢?(生机勃勃、春意昂然……)    

师:哪里看出来的?师:这个“探”字让你联想到什么了?    

师:你能边听老师读边做做这个动作吗? 师:多可爱的一群小笋芽啊,告诉老师你探出头来想干什么?你用充满好奇、调皮地读读:于是它们不停地往外冒,多富有情趣的一幅画面啊!我们一起读读。写的这么生动形象的句子,应该快把它积累下来。你们能背下来吗?这又是一道独特、迷人的风景啊!

乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。读句子

积累好词好句,背诵

总结:乡下人家不仅屋前瓜藤满架,门前鲜花盛开,屋后翠竹浓阴,春天雨后春笋生机勃勃,还有许多不同季节独特、迷人的景象,我们下节课一起来交流。

课文中的句子写得那么美,挑一句来背诵。